聲閱智能的產(chǎn)品從它誕生第**天開始就具備更有明顯的特性標(biāo)簽,具備更多顛覆傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念。2012年至今,六年的厚積薄發(fā),1800臺(tái)圖書漂流柜和1000個(gè)學(xué)校的使用數(shù)據(jù),使我們的設(shè)備日臻完美,使南昌展會(huì)上設(shè)備被各位**老師高度關(guān)注。在上海,通過1800臺(tái)圖書漂流柜在1500余家學(xué)校的日常使用,我們一步步完善設(shè)備,一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)體驗(yàn),**終,聲閱智能專業(yè)中小學(xué)圖書館智能化解決方案才能完美呈現(xiàn)。正是通過我們堅(jiān)持不懈的努力和日復(fù)一日的辛勤付出,才使這次展會(huì)中信心十足的我們收獲滿滿。現(xiàn)場(chǎng)**老師和系統(tǒng)廠商對(duì)我們的設(shè)備高度關(guān)注,積極了解設(shè)備使用。積極,認(rèn)真,專業(yè),用心和對(duì)公司產(chǎn)品的自信,我們用心接待每一個(gè)對(duì)設(shè)備感興趣的老師,用我們的自信打動(dòng)每一個(gè)關(guān)注我們產(chǎn)品的人。當(dāng)一份份資料被客戶珍重收下,我們相信,未來的我們一定會(huì)越來越好。圖書漂流柜是什么時(shí)候誕生的?幼兒園圖書館圖書漂流柜尺寸
信息**之前的“圖書漂流”只能通過書上所貼標(biāo)簽的記錄來獲知它漂流的經(jīng)歷,無法控制和了解圖書傳遞的情況。20 多年前,曾經(jīng)有人創(chuàng)意搞“人人讀書圖書館”,終究因?qū)嶋H上的成本過大,信息的傳播太慢,功利性太強(qiáng)而沒有流行起來?,F(xiàn)在因有了互聯(lián)網(wǎng)的存在,這種人人參與共享的想法得以實(shí)現(xiàn),并從公共領(lǐng)域延伸至中小學(xué)校園,圖書漂流柜的出現(xiàn)讓“圖書漂流”的理念融入中小學(xué)圖書館建設(shè),極大地方便師生們的日常圖書閱讀活動(dòng),讓圖書更好地“漂流”起來!陜西圖書漂流柜常見問題城市書屋屬于圖書漂流柜嗎?
正如出版者和銷售者深諳策劃和營(yíng)銷的技巧,懂得在銷售某本書上附著時(shí)尚元素如圖書漂流等新鮮時(shí)髦的概念,來吸引讀者購(gòu)買,雖然圖書館已經(jīng)意識(shí)到再不能坐等讀者上門,引入營(yíng)銷和公關(guān)等手段來宣傳自己非常必要,但初涉該領(lǐng)域,方法和形式都比較流于過時(shí)和老套,無法長(zhǎng)久吸引公眾的關(guān)注度。所以在圖書館的宣傳活動(dòng)中應(yīng)挖掘出相關(guān)的具有誘導(dǎo)性的“賣點(diǎn)”,開展互動(dòng)性、參與性強(qiáng)的一些文化服務(wù)活動(dòng),或是引入具有吸引力的圖書漂流柜等互動(dòng)性強(qiáng)的新產(chǎn)品,培養(yǎng)中小學(xué)生的圖書館意識(shí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)利用圖書館。
作為隸屬于上海市教委,由上海師范大學(xué)負(fù)責(zé)黨組織領(lǐng)導(dǎo)和教育科研指導(dǎo),集教育、教學(xué)、科研為一體的市實(shí)驗(yàn)性、示范性學(xué)校,上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所年輕的、現(xiàn)代化的、富有鮮明特色的學(xué)校,其前身是上海師范大學(xué)教育科學(xué)研究所"中小學(xué)教育體系整體改**實(shí)驗(yàn)班"。1986年學(xué)校由上海市人民**發(fā)文成立,1987年5月10日,時(shí)任上海市**的**同志到上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加學(xué)校的落成典禮,并題寫校名。 今年,上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校圖書館為豐富校內(nèi)資源的呈現(xiàn)形式,力求為學(xué)生打造一個(gè)充滿活力與溫馨、用高科技裝備的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,新添置了超高顏值的設(shè)備,為師生的共讀共享提供載體。新鮮有趣的閱讀體驗(yàn),為學(xué)生打開一扇通往閱讀世界的大門。 自助借還設(shè)備不*改變了傳統(tǒng)的借閱方式,更加快了借還效率,更有新增實(shí)時(shí)大數(shù)據(jù)屏、入館導(dǎo)覽屏、檢索機(jī)、自助借還機(jī)、圖書漂流柜等設(shè)備。本篇將詳細(xì)介紹這些設(shè)備的作用以及使用步驟,一起來看看吧!上海聲閱的圖書漂流柜有哪些**客戶?
同時(shí),中小學(xué)圖書館還應(yīng)對(duì)學(xué)生開展分學(xué)段調(diào)查活動(dòng),以便更加透徹地了解不同學(xué)段學(xué)生喜愛的閱讀內(nèi)容,并以此為依據(jù)根據(jù)學(xué)生的不同需求在各自區(qū)域的聲閱智能圖書漂流柜中配備相應(yīng)的閱讀書籍,豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。由于需要閱讀的圖書內(nèi)容會(huì)隨著學(xué)生的成長(zhǎng)而不斷發(fā)生變化,因此,還可以通過聲閱手機(jī)端的“校閱通”軟件,讓學(xué)生將需要的書籍名錄隨時(shí)發(fā)布到平臺(tái)上,教師負(fù)責(zé)對(duì)這些書籍進(jìn)行記錄,并根據(jù)實(shí)際情況采購(gòu)新書加以流通,讓需要這類書籍的學(xué)生能夠通過閱讀獲得相應(yīng)知識(shí)。與圖書館相比,圖書漂流柜有哪些劣勢(shì)?浙江公共圖書館圖書漂流柜
圖書漂流柜既可以借出圖書,也可以歸還圖書。幼兒園圖書館圖書漂流柜尺寸
中小學(xué)校園圖書漂流活動(dòng)是一種知識(shí)傳播行為,更是一種提高文明素養(yǎng)的行為,圖書漂流活動(dòng)在校園內(nèi)的開展具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,能夠在校園內(nèi)營(yíng)造良好的讀書氛圍,也可以掀起一股比、學(xué)、趕、幫、超的讀書熱潮,激發(fā)學(xué)生深度的良性閱讀競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)增添活力。在校園內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生積極自主參與圖書漂流活動(dòng),能從整體層面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的分享精神,也能塑造學(xué)生科學(xué)合理的讀書意識(shí),使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。幼兒園圖書館圖書漂流柜尺寸