在信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面,智慧校園系統(tǒng)圍繞“一云一網(wǎng)一平臺(tái)”,通過建設(shè)“一網(wǎng)通辦”,逐步做到一網(wǎng)受理、一站式服務(wù)、一次辦結(jié),統(tǒng)一全校網(wǎng)上服務(wù)的入口和出口,促進(jìn)校園服務(wù)從“師生跑腿”向“數(shù)據(jù)跑路”的轉(zhuǎn)變,提升服務(wù)效能,提升師生獲得感。在教育管理方面,智慧校園大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)打通了數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)計(jì)算的全流程,挖掘全校各部門有價(jià)值數(shù)據(jù),形成可視化的“一張圖”,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理“一表知全?!?。智慧校園系統(tǒng)切實(shí)有效提高了學(xué)校在人才培養(yǎng)、排課、選課、學(xué)籍、考務(wù)、成績(jī)等教育教務(wù)管理方面的效率。除此之外,智慧校園系統(tǒng)還在辦公管理應(yīng)用、運(yùn)維管理體系和信息安全體系等方面為用戶提供安全穩(wěn)定的解決方案,助力智慧校園生態(tài)體系建設(shè)。高校智慧校園整體建設(shè)方案;內(nèi)蒙古一站式智慧校園
智慧校園環(huán)境及其功能均以個(gè)性化服務(wù)為理念,各種關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用均以有效解決師生在校園生活、學(xué)習(xí)、工作中的諸多實(shí)際需求為目的,并成為智慧校園建設(shè)中不可或缺的組成部分。一德壹教智慧校園解決方案通過應(yīng)用服務(wù)的集成與融合實(shí)現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務(wù),從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務(wù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。通過信息化手段,實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)各類資源的有效集成、整合和優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用,將校務(wù)管理過程的優(yōu)化協(xié)調(diào)。為校園提供數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理。內(nèi)蒙古一站式智慧校園學(xué)生智慧校園平臺(tái)登錄;
在常態(tài)的教學(xué)過程中,學(xué)生每人一個(gè)學(xué)習(xí)終端,教師借助智慧校園平臺(tái),不僅能隨時(shí)掌控每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),還能快速對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。特別是學(xué)生不在學(xué)校的時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)更是能模擬出與現(xiàn)實(shí)課堂毫無二致的教學(xué)情境,教師打開教學(xué)文檔,輔助以教師機(jī)就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行上課,中間也可以插入視頻和圖片等。師生之間通過語音或文字實(shí)現(xiàn)互動(dòng),實(shí)時(shí)提出或解答有關(guān)的問題。并且,整個(gè)教學(xué)過程可同步錄制成課件,以備學(xué)生課后點(diǎn)播觀看。
智慧校園通過以用戶為中心,以需求驅(qū)動(dòng)為目標(biāo),智能化的滿足校園網(wǎng)絡(luò)用戶的個(gè)性化需求和功能服務(wù)。從學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā),結(jié)合智能一卡通、電子班牌、電子閱覽室等物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品,通過統(tǒng)一用戶中心的數(shù)據(jù)同步及單點(diǎn)登錄,為教育管理部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供“一站式”教育應(yīng)用服務(wù)。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化,基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化,用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。智慧校園整體建設(shè)方案標(biāo)準(zhǔn);
智慧校園本質(zhì)上是在做兩件事:讓教育回歸本身,變得簡(jiǎn)單、專注。利用人工智能技術(shù)使計(jì)算機(jī)成為教師的助教,令其專于傳“道”;利用大數(shù)據(jù)技術(shù)使計(jì)算機(jī)成為學(xué)生的私人家教,讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)。學(xué)校中更為寶貴的當(dāng)然是海量的教學(xué)資源和老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而傳統(tǒng)的信息化建設(shè)更多將目光聚集在諸如校園網(wǎng)、多媒體等硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上,缺乏對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的利用,造成了一定的資源浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)。教師端方面,老師可以依托云平臺(tái)根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度智能化生成課件,縮短耗時(shí)、因材施教。智慧校園整體解決方案;內(nèi)蒙古一站式智慧校園
我校想打造智慧校園,有哪些系統(tǒng)值得推薦?內(nèi)蒙古一站式智慧校園
智慧校園APP根據(jù)平臺(tái)需求開發(fā)的幫助用戶搭建暢通及時(shí)的學(xué)習(xí)、互動(dòng)平臺(tái),擴(kuò)展了家校之間的溝通方式,提高溝通頻率的移動(dòng)手機(jī)APP,可在線即時(shí)溝通交流,發(fā)布動(dòng)態(tài),可通過接口快速進(jìn)入業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行相關(guān)操作管理,既是一個(gè)智能方便的溝通平臺(tái),又可無縫操作智慧校園相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。通過移動(dòng)智慧校園,學(xué)??砂l(fā)布校園動(dòng)態(tài),教師可將班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生動(dòng)態(tài)及時(shí)傳遞給家長(zhǎng),學(xué)生可通過移動(dòng)智慧校園學(xué)習(xí),發(fā)布自己的生活點(diǎn)滴,家長(zhǎng)可及時(shí)了解孩子在校動(dòng)態(tài),及時(shí)溝通,參與孩子學(xué)習(xí)生活。內(nèi)蒙古一站式智慧校園
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