目前，學(xué)校已發(fā)展成為立足鞍山,輻射東北，在省內(nèi)外享有較高聲譽(yù)的現(xiàn)代化、專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的美術(shù)特色高中。在特色教育上形成了自己的教學(xué)模式并和北京鴻鈺學(xué)校聯(lián)盟，有多名學(xué)生通過(guò)“圖蘭朵”計(jì)劃被意大利等各大國(guó)立美術(shù)學(xué)院錄取。學(xué)校在大力發(fā)展美育并走入鞍山市的中小學(xué)進(jìn)行義務(wù)講座及授課，一定成度推動(dòng)了鞍山美術(shù)教育的發(fā)展。蘭開(kāi)高中始終把提升全市青少年和市民的美術(shù)素養(yǎng)作為自己應(yīng)該肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。學(xué)校投資承辦鞍山市“蘭開(kāi)杯美術(shù)作品大賽”，營(yíng)造城市文化氛圍，為全市的美術(shù)愛(ài)好者創(chuàng)造展示才華的平臺(tái)。學(xué)校美術(shù)社團(tuán)深入市民生活，幫助社區(qū)繪制街道宣傳墻繪，廣受好評(píng)。同時(shí)因?yàn)樘m開(kāi)來(lái)自于美術(shù)世家，20多年的耕耘也為一大批美術(shù)特色培...

在拜占庭風(fēng)格的藝術(shù)作品中，經(jīng)常出現(xiàn)耶穌、圣母瑪利亞、使徒們等失真的形象，他們被描繪成一種違反視覺(jué)常識(shí)的形態(tài)，周?chē)３－h(huán)繞著作為“本質(zhì)或理念”而非“現(xiàn)象”的金色的光環(huán)或是光線(xiàn)。這些形象由此被賦予了超越凡塵的意義，傳遞出中世紀(jì)的拜占庭人追求永恒與神圣的理念。同時(shí)，拜占庭風(fēng)格的藝術(shù)作品中也常常出現(xiàn)宗教場(chǎng)景，如圣經(jīng)中的重要故事和奇跡等，但同時(shí)這些場(chǎng)景的時(shí)空線(xiàn)索又是錯(cuò)亂的，成年的耶穌可能與幼年的耶穌同處一個(gè)畫(huà)面中。這些特征都展現(xiàn)出了拜占庭人將作品視為“永恒”的信仰內(nèi)涵。鞍山市美術(shù)高中學(xué)校哪家教的好？遼寧初中美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校哪家好 【蘭開(kāi)美術(shù)高級(jí)中學(xué)】關(guān)注關(guān)愛(ài)·心手相扶——孤獨(dú)癥兒童公益畫(huà)展表彰總結(jié)...

鞍山市蘭開(kāi)美術(shù)高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于2006年，目前是鞍山市一所民辦全日制美術(shù)特色高中。蘭開(kāi)高中秉承“立德樹(shù)人服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“依法辦學(xué)、特色興?！鞭k學(xué)思路，結(jié)合多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索出“兩個(gè)統(tǒng)籌、雙軌并行”的教學(xué)模式和培養(yǎng)途徑,關(guān)注學(xué)生成人和成才，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，為上級(jí)學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)大批美術(shù)基礎(chǔ)人才。真正做到了讓學(xué)生低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的辦學(xué)效果。蘭開(kāi)高中由一中原教學(xué)校長(zhǎng)梁士慧帶領(lǐng)的一批名師領(lǐng)辛勤耕耘12年，形成了成熟穩(wěn)定的文化課、美術(shù)課雙軌并行的教學(xué)模式，扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)不好學(xué)美術(shù)的落后思想，扭轉(zhuǎn)了學(xué)了美術(shù)文化課下降的落后教學(xué)體系。鞍山市美術(shù)高中學(xué)校哪家好？美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校哪家好海上生明月，天涯共此...

蘭開(kāi)美術(shù)高級(jí)中學(xué)于2021年搬遷至鞍山市立山區(qū)新校區(qū)，積極參評(píng)遼寧省特色高中，經(jīng)遼寧省教育廳zhuan家小組駐?？疾?，我校開(kāi)足開(kāi)全國(guó)家要求的課程且硬軟件教育教學(xué)先進(jìn)并有成效，同年成功晉級(jí)為遼寧省特色高中。2023年招生計(jì)劃2023年計(jì)劃招收230人，其中三批次美術(shù)特長(zhǎng)生招收60人（含鞍山城區(qū)30人，海城城區(qū)30人），四批次（無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)）招收170人。為提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、開(kāi)拓視野，我校組織高一年級(jí)學(xué)生參觀沈陽(yáng)美術(shù)館、魯迅美術(shù)學(xué)院美術(shù)館、1905文化創(chuàng)意園。同學(xué)們走出課堂， 置身充滿(mǎn)藝術(shù)溫度的空間，每位蘭開(kāi)學(xué)子的臉上都洋溢著幸福的微笑.....鞍山哪家藝術(shù)高中學(xué)校好？遼寧省初中美術(shù)學(xué)校集訓(xùn)雖辛苦，...

這正是當(dāng)代世界的樣貌，刻板嚴(yán)肅的真相讓位于生活化的個(gè)人感受，理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓沧R(shí)與本質(zhì)變成了吸引人眼球的特征與標(biāo)簽，高尚偉岸的人類(lèi)變成了在迷茫中狂歡的生命，而原本服務(wù)于藝術(shù)家與收藏者的美術(shù)館，也必然從誕生于啟蒙主義時(shí)代的現(xiàn)代產(chǎn)物尋求自身的當(dāng)代化。這個(gè)當(dāng)代化是強(qiáng)調(diào)個(gè)人感受化的，強(qiáng)調(diào)標(biāo)簽化的，也是服務(wù)于生命的迷茫與狂歡的，并且它不再追求一個(gè)系統(tǒng)化的解釋——這些解釋只有通過(guò)具身化的實(shí)踐來(lái)表述。因此，我將當(dāng)代美術(shù)館的特征解釋為“轉(zhuǎn)述”。因?yàn)檎嫦嘧屛挥诟惺?，所以理性的普遍價(jià)值不再可信。因?yàn)楣沧R(shí)與本質(zhì)讓位于特征與標(biāo)簽，所以真理不再是人類(lèi)的義務(wù)。因?yàn)槿祟?lèi)放棄了偉大而走向了狂歡，所以創(chuàng)造與傳播之間不再有任何界限。藝...

【蘭開(kāi)美術(shù)高級(jí)中學(xué)】“追尋藝術(shù)，描繪夢(mèng)想”冬令營(yíng)活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕 本屆冬令營(yíng)公益活動(dòng)的主題是“追尋藝術(shù)，描繪夢(mèng)想”。課程設(shè)置分為素描靜物寫(xiě)生、動(dòng)物線(xiàn)描、創(chuàng)意制作、精微彩鉛。來(lái)自蘭開(kāi)美術(shù)高級(jí)中學(xué)的美術(shù)教師全程授課，為同學(xué)們提供專(zhuān)業(yè)的美術(shù)指導(dǎo)；同時(shí)每班配備專(zhuān)職班主任老師，全程管理班級(jí)，為同學(xué)們提供you質(zhì)服務(wù)。這個(gè)寒假，同學(xué)們?cè)谔m開(kāi)的美術(shù)課堂中感受藝術(shù)魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，畫(huà)出心中夢(mèng)想......同學(xué)們?cè)诙顮I(yíng)公益活動(dòng)中，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，作品精彩紛呈。為鼓勵(lì)大家的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作精神，在閉營(yíng)儀式中為同學(xué)們頒發(fā)“冬令營(yíng)參與證書(shū)、冬令營(yíng)小畫(huà)家獎(jiǎng)、冬令營(yíng)營(yíng)員稱(chēng)號(hào)”等證書(shū)并贈(zèng)與獎(jiǎng)品。獲得“冬令營(yíng)小畫(huà)家”獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生作...

【蘭開(kāi)美術(shù)高級(jí)中學(xué)】踏春寫(xiě)生繁花里，不負(fù)春光入畫(huà)來(lái)——寫(xiě)生活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束:迎著明媚春光，我校25屆學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教師、班主任陪伴下有序出發(fā)，來(lái)到高新區(qū)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)。在這里，同學(xué)們上了一堂生動(dòng)而有趣的寫(xiě)生實(shí)踐課。 到達(dá)場(chǎng)地后同學(xué)們很快進(jìn)入狀態(tài)。時(shí)而靜靜思考，時(shí)而細(xì)心觀察，時(shí)而認(rèn)真作畫(huà)！ 專(zhuān)業(yè)老師們針對(duì)取景構(gòu)圖，主次景物的協(xié)調(diào)，色彩感受，寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)等等方面進(jìn)行耐心細(xì)致的講解。同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，在老師指導(dǎo)下一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面應(yīng)運(yùn)而生。 寫(xiě)生活動(dòng)吸引了許多過(guò)往路人駐足欣賞。同學(xué)們偶爾和這些“大小朋友”們開(kāi)心互動(dòng)，寫(xiě)生之旅快樂(lè)而充實(shí)。 同學(xué)們將自己的作品在現(xiàn)場(chǎng)展出。很多人不敢相信這是學(xué)習(xí)美術(shù)不久的孩子們的畫(huà)作...

【蘭開(kāi)美術(shù)館】從超人變成賽博人的我們：當(dāng)我們聽(tīng)到“超人”與“超人類(lèi)”這些概念時(shí)，我們首先需要明確的是，由于近代以來(lái)的諸多不同版本的翻譯，許多不同的英文單詞都被翻譯成了“超人”。比如DC漫畫(huà)中的超級(jí)英雄“superman”就是最常見(jiàn)的“超人”，而尼采的超人哲學(xué)中的“overhuman”也被翻譯成了“超人”，我們所介紹的這本書(shū)《我們一直是賽博格》所強(qiáng)調(diào)的transhuman，則被翻譯為“超人類(lèi)”。而在這后邊加上“-ism”而衍生出來(lái)的”transhumanism“在有些版本里被翻譯為“超人類(lèi)主義”卻也在某些地方被翻譯為“跨人文主義”。這些微妙的差異一方面是由于國(guó)內(nèi)外在詞匯源流與信息理解上所產(chǎn)生的誤...

蘭開(kāi)美術(shù)高中學(xué)校采用分層教學(xué)、單科教學(xué)等方式，讓教學(xué)效果大化。素描、色彩課堂，教師們由淺入深地帶畫(huà)作業(yè)，細(xì)致入微地剖析每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；速寫(xiě)課堂，教師們將人體拆分講解，不厭其煩地教授本質(zhì)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容······ 專(zhuān)業(yè)課老師們辛勤耕耘，不僅保證將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位，更力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子得到充分關(guān)注并獲得切實(shí)進(jìn)步。 他們用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，有效提升了同學(xué)們的繪畫(huà)水平。 集訓(xùn)后首模考成績(jī)分析會(huì)上，專(zhuān)業(yè)老師對(duì)試卷的畫(huà)面效果給予總結(jié)和指導(dǎo)。通過(guò)分析也讓老師們進(jìn)一步了解到學(xué)生各科的掌握程度，在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地做出調(diào)整。鞍山市美術(shù)高中學(xué)校哪家有優(yōu)勢(shì)？鞍山青少年美術(shù)有哪些學(xué)?！?..

藝術(shù)高中、美術(shù)高中、學(xué)畫(huà)畫(huà)、藝考、藝考機(jī)構(gòu)、美術(shù)集訓(xùn)、藝考集訓(xùn)、聯(lián)考集訓(xùn)、?？技?xùn)、美術(shù)聯(lián)考、美術(shù)統(tǒng)考、繪畫(huà)、美術(shù)培訓(xùn)、聯(lián)考集訓(xùn)培訓(xùn)、校考集訓(xùn)培訓(xùn)、美術(shù)特、高中、美術(shù)、畫(huà)室、美術(shù)生、藝考生、特長(zhǎng)生、魯迅美術(shù)學(xué)院、普通高中、私立高中、民辦高中、350分能上什么高中、鞍山民辦高中、鞍山私立高中、特色教學(xué)、蘭開(kāi)、升學(xué)、中考報(bào)考、高考志愿填報(bào)、高考升學(xué)指導(dǎo)、美術(shù)、繪畫(huà)、聯(lián)考、高考升學(xué)、文化課集訓(xùn)、美術(shù)零基礎(chǔ)、跨省學(xué)習(xí)、初中轉(zhuǎn)學(xué)、外市學(xué)習(xí)美術(shù)、高中借讀、初中美術(shù)特長(zhǎng)生、美術(shù)高中，藝考，藝術(shù)生，美術(shù)生，350分，400分，450分，高中，美術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)美術(shù)來(lái)得及，美術(shù)分?jǐn)?shù)線(xiàn)鞍山藝術(shù)高中學(xué)校哪家好？朝陽(yáng)美術(shù)...

蘭開(kāi)美術(shù)高中學(xué)校采用分層教學(xué)、單科教學(xué)等方式，讓教學(xué)效果大化。素描、色彩課堂，教師們由淺入深地帶畫(huà)作業(yè)，細(xì)致入微地剖析每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；速寫(xiě)課堂，教師們將人體拆分講解，不厭其煩地教授本質(zhì)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容······ 專(zhuān)業(yè)課老師們辛勤耕耘，不僅保證將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位，更力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子得到充分關(guān)注并獲得切實(shí)進(jìn)步。 他們用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，有效提升了同學(xué)們的繪畫(huà)水平。 集訓(xùn)后首模考成績(jī)分析會(huì)上，專(zhuān)業(yè)老師對(duì)試卷的畫(huà)面效果給予總結(jié)和指導(dǎo)。通過(guò)分析也讓老師們進(jìn)一步了解到學(xué)生各科的掌握程度，在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地做出調(diào)整。遼寧美術(shù)高中哪家教的好？美術(shù)藝術(shù)生培訓(xùn)以德為冠，落實(shí)德育...

自首日集訓(xùn)師生見(jiàn)面會(huì)后，24屆學(xué)子已正式進(jìn)入集訓(xùn)期三個(gè)多月。期間我們看到老師們的高度負(fù)責(zé)，更欣喜的是同學(xué)們的刻苦與進(jìn)步。都說(shuō)藝考不是一條簡(jiǎn)單的路，但在蘭開(kāi)，為同學(xué)們藝考之路保駕護(hù)航的各位老師，個(gè)個(gè)都是身經(jīng)百戰(zhàn)，自信從容的“戰(zhàn)士”。 緊張的集訓(xùn)生活中，老師們依然每周集備，主動(dòng)加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流。同時(shí)，美術(shù)教學(xué)總監(jiān)吳教授定期與教師進(jìn)行教學(xué)研討例會(huì)，實(shí)時(shí)把握藝考脈絡(luò)，將歷年考情及未來(lái)方向與學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)程度相結(jié)合，從而分析制定科學(xué)有效地教學(xué)計(jì)劃和方案。 各科老師為學(xué)生們講授課程，范畫(huà)示范，點(diǎn)評(píng)總結(jié)，學(xué)生們認(rèn)真而專(zhuān)注。鞍山美術(shù)高中學(xué)校哪家正規(guī)？朝陽(yáng)美術(shù)聯(lián)考目前，學(xué)校已發(fā)展成為立足鞍...

從后人類(lèi)中心主義的視角看，稱(chēng)中世紀(jì)的諸多創(chuàng)意為“藝術(shù)”是有失公允的，因?yàn)椤八囆g(shù)”的概念在我們的語(yǔ)境中，很大程度上是建立在文藝復(fù)興所開(kāi)啟的理性主義之路對(duì)中世紀(jì)的“排斥”之上。因此在初的定義上，“藝術(shù)”中就對(duì)中世紀(jì)的諸多事物內(nèi)涵了許多揶揄與詛咒。盡管后來(lái)的人們對(duì)這一矛盾打了很多補(bǔ)丁，但它仍然保留了人文主義基本的內(nèi)涵，也就是對(duì)“神性壓倒人性”的批評(píng)。而據(jù)我們所知，中世紀(jì)的一切，恰恰就是建立在這一論斷之上的。因此我們姑且采用一次外人的視角，從一個(gè)中國(guó)研究者的角度，去觀察中世紀(jì)時(shí)期的觀念有著怎樣的特征，他們有時(shí)代特征的創(chuàng)意表達(dá)方式是什么。正如我們前面提到的，中世紀(jì)是一個(gè)過(guò)于廣的概念，同時(shí)也是一個(gè)很有趣的...

【蘭開(kāi)美術(shù)高級(jí)中學(xué)】遼寧省博物館、遼寧科技館、遼寧美術(shù)館研學(xué)之旅： 近日，為提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、開(kāi)拓視野，我校組織基礎(chǔ)年級(jí)部參觀遼寧省博物館、遼寧科技館、遼寧美術(shù)館。同學(xué)們走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐中感受藝術(shù)、科學(xué)、歷史等多項(xiàng)學(xué)科的神奇魅力。 美術(shù)生的學(xué)習(xí)絕不只封閉在課堂，藝術(shù)的修養(yǎng)和對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)知是很重要的。此次展覽的觀摩使同學(xué)們近距離與大師作品對(duì)話(huà)，身臨其境的感知藝術(shù)的魅力。同時(shí)專(zhuān)業(yè)老師們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行畫(huà)作講解，深入淺出地傳授美術(shù)知識(shí)。同學(xué)們?cè)跐夂竦乃囆g(shù)氛圍中，受益匪淺、收獲良多。遼寧省科學(xué)技術(shù)館由兒童科學(xué)樂(lè)園、探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐、工業(yè)搖籃、科技生活五大展廳及趣味空間，公共空間兩個(gè)展區(qū)組成。展...

【蘭開(kāi)美術(shù)館】追尋 “理想的精神”—簡(jiǎn)述中世紀(jì)藝術(shù)：美術(shù)館與后人文主義專(zhuān)題：追尋“理想的精神”—簡(jiǎn)述中世紀(jì)藝術(shù)如果說(shuō)古典時(shí)代的希臘精神在美學(xué)上一直在努力實(shí)踐“去偽存真”的信條，并由此誕生了以“理想的形態(tài)”為目標(biāo)的雕塑藝術(shù)的話(huà)。那么中世紀(jì)的美學(xué)就像是將“去偽存真”的概念進(jìn)一步延伸，以“理想的精神”為目標(biāo)尋找創(chuàng)意。首先我們需要明確的是，中世紀(jì)是文藝復(fù)興用以區(qū)隔代理性的西方“現(xiàn)代人”和“希臘人”之間的他者，因此在時(shí)間周期上給“中世紀(jì)”一個(gè)共同的解釋幾乎是行不通的。與此同時(shí)，隨著這一時(shí)期的社會(huì)發(fā)展，“歐洲”的邊界也在不斷變化。西方學(xué)者們所認(rèn)可的文明世界的邊緣從地中海逐漸走向歐洲大陸，從半島上的羅馬人逐...

如果說(shuō)后現(xiàn)代主義的新博物館學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)著現(xiàn)代主義批判與方法論向認(rèn)識(shí)論的轉(zhuǎn)向的話(huà)，后人文主義時(shí)代的博物館學(xué)則將進(jìn)一步批判博物館的定義中的精英主義與普遍主義色彩。如果說(shuō)后現(xiàn)代主義的新博物館學(xué)提出了對(duì)博物館學(xué)內(nèi)在的“真理”的批判的話(huà)，后人文主義的博物館學(xué)的重心則是思考，如何使一種沒(méi)有真理、沒(méi)有普遍性的博物館成為可能并被認(rèn)識(shí)。 蘭開(kāi)美術(shù)高級(jí)中學(xué)是鞍山市一所美術(shù)類(lèi)全日制高中，遼寧省特色普通高中。辦學(xué)17年來(lái)，實(shí)現(xiàn)了讓更多學(xué)生上大學(xué)、上雙大學(xué)的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了民辦高中清華大學(xué)零的突破。我們采用文化課與美術(shù)課雙軌并行的教學(xué)模式，文化課分層授課，美術(shù)課分科教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生提高快。遼寧藝術(shù)高中哪家好？遼寧省特色普...

【蘭開(kāi)美術(shù)高級(jí)中學(xué)】遼寧省博物館、遼寧科技館、遼寧美術(shù)館研學(xué)之旅： 近日，為提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、開(kāi)拓視野，我校組織基礎(chǔ)年級(jí)部參觀遼寧省博物館、遼寧科技館、遼寧美術(shù)館。同學(xué)們走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐中感受藝術(shù)、科學(xué)、歷史等多項(xiàng)學(xué)科的神奇魅力。 美術(shù)生的學(xué)習(xí)絕不只封閉在課堂，藝術(shù)的修養(yǎng)和對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)知是很重要的。此次展覽的觀摩使同學(xué)們近距離與大師作品對(duì)話(huà)，身臨其境的感知藝術(shù)的魅力。同時(shí)專(zhuān)業(yè)老師們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行畫(huà)作講解，深入淺出地傳授美術(shù)知識(shí)。同學(xué)們?cè)跐夂竦乃囆g(shù)氛圍中，受益匪淺、收獲良多。遼寧省科學(xué)技術(shù)館由兒童科學(xué)樂(lè)園、探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐、工業(yè)搖籃、科技生活五大展廳及趣味空間，公共空間兩個(gè)展區(qū)組成。展...

為促進(jìn)我市美術(shù)教育發(fā)展，滿(mǎn)足越來(lái)越多的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的需求，在市、區(qū)兩級(jí)關(guān)心與支持下，蘭開(kāi)美術(shù)高中學(xué)校2019年投入1億余元，在立山區(qū)風(fēng)光旖旎、風(fēng)景秀美的萬(wàn)水河畔新建校園，占地面積30000平，建筑面積32754.45平,是一所融工業(yè)文化元素與中西庭廊于一體現(xiàn)代風(fēng)格建筑群。校內(nèi)各科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、天光畫(huà)室、室內(nèi)風(fēng)雨操場(chǎng)、食堂、宿舍及戶(hù)外操場(chǎng)等各類(lèi)設(shè)施齊全。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)，在籍學(xué)生600 余人,教職員工108人,其中：特級(jí)教師2人，省級(jí)骨干教師2人，高級(jí)教師6人，擁有博士學(xué)歷教師2人，研究生學(xué)歷5人。鞍山藝術(shù)高中學(xué)校哪家好？鞍山全日制高中教育學(xué)校集訓(xùn)雖辛苦，但當(dāng)面對(duì)一天天進(jìn)步的自己，當(dāng)看著作品被...