學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點(diǎn)，比如不利于學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。校服，在當(dāng)時由于zhan爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，使富裕的學(xué)生不會去炫耀，...

學(xué)校定做校服帶來的優(yōu)勢？1、校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種一種象征的意義。2、校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。3、學(xué)校舉辦運(yùn)動會活動，學(xué)生服裝統(tǒng)一，校服體現(xiàn)一個學(xué)校的精神面貌。4、學(xué)生參加公益性活動、春游等，著裝統(tǒng)一，體現(xiàn)一個班級的集體榮譽(yù)感。5、校服不分男女款，這樣方便統(tǒng)一管理。6、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，拉近同學(xué)之間的距離感。7、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，時刻讓學(xué)生牢記自己的身份，知道自己應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主。8、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，讓學(xué)生認(rèn)清楚自己的身份，好好的珍惜上學(xué)的時光。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，時刻讓學(xué)生牢記自己的身份，知道自己應(yīng)該...

【朝鮮校服】朝鮮的學(xué)生基本都是穿校服，男生襯衣配長褲，女生襯衣配裙子；有的女大學(xué)生的校服為民族服裝。朝鮮服裝的款式基本上跟隨中國的潮流，在丹東工作的人員往往可以帶回比較新潮又符合朝鮮習(xí)俗的服裝。眾所周知，朝鮮經(jīng)濟(jì)困難，但平壤街頭的市民并不如外界傳言的那樣營養(yǎng)不良、衣衫襤褸。朝鮮的衣著兩個特點(diǎn)：（1）女性一年四季穿裙子，冬天會在大裙子里面穿棉毛襪或棉褲；（2）全國沒有一件牛仔裝。美國對校服的要求比較寬松，不同的州、不同的學(xué)校對學(xué)生服裝的要求也不同，學(xué)生可以比較自由地選擇符合自己個性的校服也有較少干脆不穿校服的學(xué)生。對于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物?；莅仓袑W(xué)生校服...

校服品質(zhì)的要求都需要有哪些？1、材料質(zhì)量：每種材料都有自己的特點(diǎn)，做校服時要針對不同的校服作出相應(yīng)的校服制作工藝。選擇棉時要記住其質(zhì)量取決于織物制成的線的長度和均勻性，以及織物的密度。羊毛制品必須有一個致密、均勻的組織，沒有結(jié)和球，而且應(yīng)該在褶皺后容易恢復(fù)其形狀。亞麻的質(zhì)量標(biāo)志與棉質(zhì)非常相似：如果在生產(chǎn)過程中使用長紗，則織物將具有彈性，柔軟和觸感舒適。2、縫紉：校服品質(zhì)的要求有很多，那么外表面上，所有縫紉環(huán)路必須到位，裝飾線必須筆直，沒有結(jié)或曲線；在內(nèi)部，你必須看看你是否在腋下有一個雙縫，看起來很好的拉鏈區(qū)域，領(lǐng)口的高峰和其他難以處理的地方。3、切割質(zhì)量：校服細(xì)節(jié)越多，生產(chǎn)成本就越高。...

校服太大了怎么辦？1、找裁縫改。在校bai服的基礎(chǔ)上，du讓裁縫改成你想要的大小zhi和想要的款式。尤其是款式很dao重要，這樣穿上，其實(shí)已經(jīng)是你想要的款式，穿上去好看，而且外表依然是校服了。2、用溫開水泡，5分鐘后，再用冷水泡，這樣會讓校服縮水，變小一點(diǎn)，就不顯那么大了。3、校服褲改褲腳，改褲腳就是改成像鉛筆褲那樣的穿著很顯，粗的妹子尺寸，。細(xì)的尺寸，，像哈倫褲那樣的，喜歡更細(xì)的可以改得更窄些，旁邊加拉鏈即可。4、校褲改小的話，就把褲子兩邊折開，量好臀圍尺寸，然后是大的尺寸，到小肚子。距離稍微放大點(diǎn)，按尺寸記錄下來的數(shù)據(jù)畫線，再把線折起來，縫合就行。5、校褲改短的話，量出人的身高，大...

中國校服新時代：社會進(jìn)步，消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，校服逐漸受到越來越多媒體的關(guān)注，前前后后多家日報就“迎接中國校服新時代”刊登報道。校服也是制服式服裝中的一種。等于說每種制服都是有對于的職業(yè)，學(xué)生可以算是一種“職業(yè)”。校服除了團(tuán)體認(rèn)同外還具有規(guī)范言行的約束功能。在之前，人們對效果的評價并不太高。對于校服好看和舒適評價中都沒找到一個很好的平衡點(diǎn)，而且那個時期的校服更注重實(shí)用性，校服除了耐穿耐磨還要夠大可穿著的時間還要長，當(dāng)時的社會生活水平還不高。對于大部分家庭來說生活水平都偏低，對校服也沒有什么要求，更加習(xí)慣接受低價校服。那么對于中國校服的生產(chǎn)者而言，低價的校服利潤就非常微薄。絕大部分的“中國制...

定做校服真的能夠規(guī)范學(xué)生形象嗎?定做校服真的能夠規(guī)范學(xué)生形象嗎?答案是肯定的：防止攀比。就中國國情而言，現(xiàn)今的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，中國人民的水平提高非?？欤F(xiàn)在也越來越多的學(xué)生開始趕時髦，無數(shù)的大品牌等等，早已經(jīng)成為了一種身份地位的象征，羨慕愛面子的因素會促使學(xué)生開始攀比，很容易就傷害到了一些家庭經(jīng)濟(jì)沒有那么強(qiáng)的學(xué)生，還會有人會打腫臉充胖子。網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的新聞報道學(xué)生攀比的現(xiàn)象，所以定做統(tǒng)一的中學(xué)生校服就防止了攀比現(xiàn)象。學(xué)校的終目的是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于愛美的學(xué)生來說，每天的化妝打扮也會耗費(fèi)很大的心力，穿著校服可以節(jié)約學(xué)生的精力，每天起床不用費(fèi)心挑選，穿中學(xué)生校服就方便得多了鑒于中國的現(xiàn)...

運(yùn)動風(fēng)校服實(shí)用性有哪些方面呢？1.柔韌性:與拉伸性或伸縮性相似，即運(yùn)動風(fēng)校服能滿足學(xué)生肢體大幅度運(yùn)動變化需要的特性，這一特性使服裝不會令學(xué)生產(chǎn)生束縛感和壓迫感，能為其在運(yùn)動中實(shí)現(xiàn)身體自由。2.堅(jiān)固性:即運(yùn)動風(fēng)校服本身的牢固程度，避免由于學(xué)生運(yùn)動導(dǎo)致的各種崩裂現(xiàn)象。3.吸汗性:無論是在平時的體育教學(xué)，還是比賽運(yùn)動中，學(xué)生會出汗。運(yùn)動服要對汗水具有一定的吸附作用，減少汗水的流淌造成的對運(yùn)動的不利影響。4.透氣性：運(yùn)動風(fēng)校服要能散發(fā)學(xué)生在運(yùn)動中散發(fā)的熱量，讓學(xué)生在舒適的溫度下進(jìn)行體育運(yùn)動，并盡可能地保持人體正常的溫度，進(jìn)而有助于其發(fā)揮出較為理想的成績。5.耐磨性：主要針對運(yùn)動風(fēng)校服的面料、輔...

國家目前有校服新國標(biāo)文件，bai校服du新國標(biāo)文件是國家標(biāo)準(zhǔn)zhi委批準(zhǔn)發(fā)布的國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T31888-2015《中小學(xué)生校服》，dao其是我國專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起實(shí)施。校服，在當(dāng)時由于zhan爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其...

【韓國校服】韓國人崇尚“勤勉、樸素、博愛”，腳踏實(shí)地、不浮躁、不逾矩、忠于職守。因此韓國人也非常注重制服類服裝。1、校服款式的西化盡管韓國氣候四季分明，但中學(xué)校服并未因寒冷而舍棄男女生的性別差異，韓國女生冬季校服下身依然著及膝裙，以保暖的毛質(zhì)緊身長襪代替長褲，這樣既注重了校服的保暖性，又保證了款式的美觀和男女校服的差別。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，下身女生為及膝裙，男生為長褲；春秋校服上身為長袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的?；找话阋詸C(jī)繡的方式繡于校服上衣左胸位置。有些學(xué)校的校服...

國家目前有校服新國標(biāo)文件，bai校服du新國標(biāo)文件是國家標(biāo)準(zhǔn)zhi委批準(zhǔn)發(fā)布的國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T31888-2015《中小學(xué)生校服》，dao其是我國專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起實(shí)施。校服，在當(dāng)時由于zhan爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其...

日本校服：日本的大多數(shù)中學(xué)都有統(tǒng)一的校服，日本的校服對學(xué)生來說不單是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。許多女學(xué)生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對校服的喜愛程度。日本女學(xué)生的校服，通過本身的魅力和媒體的大力宣傳，得以在海內(nèi)外聲明遠(yuǎn)波。因?yàn)槭歉鶕?jù)水手制服的樣式而來，所以日本女學(xué)生的校服有一個好聽的名字，叫做“水手服”。與英國相似，日本冬季氣溫平均在5攝氏度左右，這種相對較為溫暖的氣候保證了日本女學(xué)生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。日本各中學(xué)都要求學(xué)生在校期間穿制服，體育課要換上便于運(yùn)動的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館鞋。日本校服設(shè)計有著強(qiáng)烈的與時俱進(jìn)意識，能夠...

小學(xué)生校服定制時選購需要注意哪些：校服定制產(chǎn)品的不斷細(xì)分化和差異化，使得面向不同年齡段學(xué)生的校服開始從學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計。校服有如下幾點(diǎn)建議：1、看外觀首先校服的款式要符合孩子的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生的年齡較小，性格活潑童真可愛。家長選購小學(xué)校服定制產(chǎn)品時，要適當(dāng)挑選顏色、款式都能彰顯孩道家長拿到小學(xué)校服定制的樣品時，可以先嗅一下味道，注意是否有刺鼻氣味。一些性的味道則說明校服產(chǎn)品可能存在化學(xué)染料殘留等質(zhì)量問題，這將對孩子的健康存在安全問題。2、試觸感小學(xué)校服定制面料的觸感直接關(guān)系到孩子的穿著體驗(yàn)，如果家長都會感覺面料觸感粗糙，孩子嬌嫩的皮膚自然更無法忍受日常的穿著使用。合格的校服面料都...

校服面料校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數(shù)年來時興面料，因其風(fēng)格獨(dú)特、色澤多樣、易洗快干、容易護(hù)理等長處，普遍應(yīng)用于校服定做行業(yè)，產(chǎn)品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經(jīng)編面料也是應(yīng)用很普遍的面料，由于經(jīng)編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學(xué)生們的喜愛。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng)，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)，適用于運(yùn)動類型的校服定做，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。韓國校服的生產(chǎn)銷售已形成較成熟的商業(yè)化運(yùn)作模式，并且具有自己的品牌和風(fēng)格。寧德中學(xué)生校服收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定學(xué)生著裝校服的意義：（一）校服是一個學(xué)校學(xué)生整體精...

規(guī)定學(xué)生著裝校服的意義：（二）1.校服還可以減輕家長對學(xué)生服裝上的投入，為家庭節(jié)約開支。2.穿校服對學(xué)生有規(guī)范行為的功能，統(tǒng)一著裝，是一種職業(yè)特點(diǎn)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識的培養(yǎng)。學(xué)校是一個特殊的地方，它不同于外面的社會，我們學(xué)生正在學(xué)習(xí)成長的過程中，因此無論從哪個方面來講對學(xué)生的行為都應(yīng)進(jìn)行規(guī)范。也便于學(xué)生對自己有一個定位，不管是在校內(nèi)，還是在校外，都會因?yàn)樽约菏且幻麑W(xué)生而有一種約束。3.學(xué)生穿上校服，也給自己一種責(zé)任感。校服在身就是要好好學(xué)習(xí)，增長知識，學(xué)會做人。據(jù)統(tǒng)計，穿校服的學(xué)生比不穿校服的學(xué)生犯錯的幾率要低很多。校服時刻提醒我們自己的身份和責(zé)任，并且為自己犯錯拉...

校服品質(zhì)的要求都需要有哪些？1、材料質(zhì)量：每種材料都有自己的特點(diǎn)，做校服時要針對不同的校服作出相應(yīng)的校服制作工藝。選擇棉時要記住其質(zhì)量取決于織物制成的線的長度和均勻性，以及織物的密度。羊毛制品必須有一個致密、均勻的組織，沒有結(jié)和球，而且應(yīng)該在褶皺后容易恢復(fù)其形狀。亞麻的質(zhì)量標(biāo)志與棉質(zhì)非常相似：如果在生產(chǎn)過程中使用長紗，則織物將具有彈性，柔軟和觸感舒適。2、縫紉：校服品質(zhì)的要求有很多，那么外表面上，所有縫紉環(huán)路必須到位，裝飾線必須筆直，沒有結(jié)或曲線；在內(nèi)部，你必須看看你是否在腋下有一個雙縫，看起來很好的拉鏈區(qū)域，領(lǐng)口的高峰和其他難以處理的地方。3、切割質(zhì)量：校服細(xì)節(jié)越多，生產(chǎn)成本就越高。...

怎么鑒別校服面料？鑒別校服面料成分的簡易方法是燃燒法。做法是在服裝的縫邊處抽下一縷包含經(jīng)紗和緯紗的布紗，用火將其點(diǎn)燃，觀察燃燒火焰的狀態(tài)，聞布紗燃燒后發(fā)出的氣味，看燃燒后的剩余物，從而判斷與服裝耐久性標(biāo)簽上標(biāo)注的面料成分是否相符，以辨別面料成分的真?zhèn)巍Ｃ蘩w維與麻纖維都是剛近火焰即燃，燃燒迅速，火焰呈黃色，冒藍(lán)煙。二者在燃燒散發(fā)的氣味及燒后灰燼的區(qū)別是，棉燃燒發(fā)出紙氣味，麻燃燒發(fā)出草木灰氣味;燃燒后，棉有極少粉末灰燼，呈黑或灰色，麻則產(chǎn)生少量灰白色粉末灰燼。中小學(xué)生校服定制選購時，要看廠家是否能提供產(chǎn)品的檢測報告，是否符合國家校服定制的標(biāo)準(zhǔn)。浙江中學(xué)生校服收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 校服（拼音：xi...

校服選擇含棉織物的校服，因?yàn)檫@種校服具有以下特點(diǎn)（一）：1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適。中國普遍的運(yùn)動裝校服2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導(dǎo)體，熱傳導(dǎo)系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點(diǎn)，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導(dǎo)體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時，只會引起...

校服早的追溯： 中國校服的歷史早可以追溯到先秦，詩經(jīng)中有首詩叫《子衿》?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”，所描寫的就是穿著青衿的學(xué)子。這種服飾一直沿用到隋唐兩宋，成為當(dāng)時學(xué)生的特定制服。那時制服講究合身、舒適，有相應(yīng)的鞋帽要求，還要束冠。 20世紀(jì)20年代：制服式校服出現(xiàn) 辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊思想。新文化運(yùn)動的思潮更是激發(fā)了年輕一代對自由和美的渴望，這時期，中國一代校服出現(xiàn)了。當(dāng)時的近代學(xué)堂已開始發(fā)給學(xué)生統(tǒng)一的衣服、帽子、靴子，中國各地開始出現(xiàn)真正意義上的校服，如北京大學(xué)明文規(guī)定必須穿長袍。之后標(biāo)準(zhǔn)校服演變?yōu)槟猩猩窖b...

【俄羅斯校服】校服在俄羅斯歷史上曾經(jīng)歷過多次波折。沙俄時期校服制在社會廣實(shí)行，但十月**后，它被當(dāng)做資產(chǎn)階級的遺產(chǎn)被取消，此后又于1948年在斯大林統(tǒng)治時期開始恢復(fù)。蘇聯(lián)時期，男生校服為羊毛套裝，有點(diǎn)像軍裝，顏色為深藍(lán)色。女生穿褐色束腰外衣，袖口和衣領(lǐng)是白色的，外罩一件黑色圍裙，頭扎花邊發(fā)飾。葉利欽執(zhí)zheng時期，為體現(xiàn)自由化，俄羅斯學(xué)校1992年后逐漸廢除校服制度。【德國校服】二戰(zhàn)前德國校服非常普遍并受到納粹的普遍影響，被認(rèn)為是軍國主義的標(biāo)志。在1980和1990之間，校服近乎絕跡。一些學(xué)校又開始使用校服，是因?yàn)樾７趯W(xué)習(xí)方面的積極作用和防止攀比現(xiàn)象。校服有利于對分辨和教育學(xué)生。且對學(xué)生有...

怎么鑒別校服面料？鑒別校服面料成分的簡易方法是燃燒法。做法是在服裝的縫邊處抽下一縷包含經(jīng)紗和緯紗的布紗，用火將其點(diǎn)燃，觀察燃燒火焰的狀態(tài)，聞布紗燃燒后發(fā)出的氣味，看燃燒后的剩余物，從而判斷與服裝耐久性標(biāo)簽上標(biāo)注的面料成分是否相符，以辨別面料成分的真?zhèn)?。棉纖維與麻纖維都是剛近火焰即燃，燃燒迅速，火焰呈黃色，冒藍(lán)煙。二者在燃燒散發(fā)的氣味及燒后灰燼的區(qū)別是，棉燃燒發(fā)出紙氣味，麻燃燒發(fā)出草木灰氣味;燃燒后，棉有極少粉末灰燼，呈黑或灰色，麻則產(chǎn)生少量灰白色粉末灰燼。日本的大多數(shù)中學(xué)都有統(tǒng)一的校服，日本的校服對學(xué)生來說不單是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。浙江小學(xué)生校服制造商 八十年代：...

校服選擇含棉織物的校服，因?yàn)檫@種校服具有以下特點(diǎn)（一）：1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適。中國普遍的運(yùn)動裝校服2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導(dǎo)體，熱傳導(dǎo)系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點(diǎn)，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導(dǎo)體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時，只會引起...

日本女生四季校服的基本特點(diǎn)： 開衫毛衣或背心毛衣+長袖襯衣+百折短裙+領(lǐng)帶或蝴蝶領(lǐng)結(jié)+黑色或白色長襪+學(xué)生平底鞋=春季校服 短袖水兵闊領(lǐng)上衣+百折短裙+黑色或白色長襪+學(xué)生平底鞋，整體偏向白色系或者暗色系=夏季校服 小西裝+開衫毛衣或背心毛衣+長袖襯衣+百折短裙+領(lǐng)帶或蝴蝶領(lǐng)結(jié)+黑色或白色長襪+學(xué)生平底鞋=秋季校服 雙排扣大衣+開衫毛衣+長袖襯衣+百折短裙+黑色或白色長襪+學(xué)生平底鞋=冬季校服 *傳統(tǒng)的水手服，深藍(lán)的布料，海軍領(lǐng)口，基本上和當(dāng)時的海軍制服沒有太大區(qū)別，這樣的制服直到現(xiàn)代還很多見。 白色的襪子一定要堆在腳踝處，*早的時候還沒有泡泡襪，穿的都是長長的直筒襪子，堆不好會很難...

國家目前有校服新國標(biāo)文件，bai校服du新國標(biāo)文件是國家標(biāo)準(zhǔn)zhi委批準(zhǔn)發(fā)布的國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T31888-2015《中小學(xué)生校服》，dao其是我國專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起實(shí)施。校服，在當(dāng)時由于zhan爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其...

校服定制對孩子的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)大嗎：（二）1、定制校服統(tǒng)一風(fēng)范：對學(xué)生的保護(hù)不單要從外面保護(hù)，更要從學(xué)校里面保護(hù)。很多學(xué)生對社會上坯里坯氣的社會青年有種崇拜心里。這是很可怕的，這是他們對自己身份不認(rèn)可，卻認(rèn)可了別人的身份造成的。所以，為了保護(hù)他們，我們必須讓學(xué)生認(rèn)可自己的身份。學(xué)生校服認(rèn)可的程度會直接影響到他們在學(xué)校的表現(xiàn)。不論是學(xué)習(xí)還是生活或是同學(xué)間的交往，都和這個身份認(rèn)可有極大關(guān)系。還有一點(diǎn)，學(xué)生沒有了攀比，并且有了自我身份認(rèn)可，會對學(xué)生之間的和諧交往有很大的作用。他們會更加相互尊重，會相互幫助，會一起健康而愉快的成長。2、校服定做可以提高精氣：學(xué)生穿校服后，也比較有精氣神，很正派，讓人...

學(xué)生校服搭配技巧：1、高中在校生穿校服的時尚，即是嚴(yán)謹(jǐn)整齊才是適合當(dāng)前校風(fēng)時尚的比較好穿法，女生更顯的青春靚麗，男生更顯的帥酷。這樣整齊穿著的校服再配上白色運(yùn)動鞋，即是校園風(fēng)的時尚。2、男生在穿校服時，一定將衣服的拉索拉到頂端，顯得更加帥氣，女生除將衣服穿戴整齊后，可以將自己的發(fā)型做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，馬尾松、馬尾辮都是很搭配校服的。3、如果是大學(xué)生的校服穿搭就會有更多的選擇了，比如女生平時穿運(yùn)動校服時可以選擇帽子和墨鏡來搭配妝點(diǎn)，男生可以選擇帶手表裝飾，這樣搭配起來就會顯得校服的時尚，均可搭配網(wǎng)球鞋好看。4、另外如果在休閑的假日里，同學(xué)們還可以將校服的顏色搭配開來穿，這樣在大街上也是一道時尚...

校服選擇含棉織物的校服，因?yàn)檫@種校服具有以下特點(diǎn)：（二）1、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時，只會引起織物上水分蒸發(fā)，不會損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，穿著使用，洗滌印染等對織品都無影響，由此對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。2、耐堿性：棉纖維對堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中，纖維不發(fā)生破壞現(xiàn)象，該性能有利于服用后對污染的洗滌，消毒除雜質(zhì)，同時也可以對純棉紡織品進(jìn)行染色、印花及各種工藝加工，以產(chǎn)生更多棉織新品種。3、衛(wèi)生性：棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質(zhì)和含氮物與果膠質(zhì)。純棉織物經(jīng)多方面查驗(yàn)和實(shí)踐，織品與肌膚接觸無任何刺激，無負(fù)作用，久穿...

校服統(tǒng)一的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生在校統(tǒng)一穿校服，對學(xué)校而言，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)校整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；對學(xué)生而言，有利于消除學(xué)生講穿著、互相攀比的風(fēng)氣，將更多精力用于學(xué)習(xí)；對家長而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。據(jù)調(diào)查反應(yīng)“學(xué)生正開始對服飾、裝扮等產(chǎn)生興趣，學(xué)?，F(xiàn)在對于發(fā)型沒有規(guī)定，就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型，如果再不統(tǒng)一穿校服，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力。這對教學(xué)來說是一種干擾，對學(xué)生學(xué)習(xí)也有不小的影響。”調(diào)查認(rèn)為，服裝統(tǒng)一，干凈利落，有利于增強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律，也有利于學(xué)生理性思考。采訪老師舉了一個例子：“去某所學(xué)校開教學(xué)調(diào)研會議，學(xué)生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精神不一樣...

國家目前有校服新國標(biāo)文件，bai校服du新國標(biāo)文件是國家標(biāo)準(zhǔn)zhi委批準(zhǔn)發(fā)布的國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T31888-2015《中小學(xué)生校服》，dao其是我國專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起實(shí)施。校服，在當(dāng)時由于zhan爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其...

校服面料怎么才算是環(huán)保健康？校服面料：1.健康布(又名空氣層)的含義：通常指的是一面為棉，另一面為絲的具有吸濕排汗的功能的校服夾層雙面布。成分有：錦、棉、人棉、莫代爾、竹纖維、化纖(滌綸/腈綸)、大豆纖維、竹節(jié)紗、牛奶纖維、有機(jī)棉、天絲及TC、TR、CR等各類混紡纖維。校服面料：2.種類毛圈類：含毛巾布、魚鱗布。色織類：大小循環(huán)校服面料、針織仿牛仔布。網(wǎng)眼類：珠地網(wǎng)眼布、經(jīng)編網(wǎng)眼布、蜂巢布。絨布類：單面絨、雙面絨、天鵝絨、衛(wèi)衣絨布、磨毛布。經(jīng)編類：經(jīng)編全滌網(wǎng)眼布、經(jīng)編平布、經(jīng)編滌氨、錦氨等。羅紋類：移圈羅紋、法國羅紋、抽條(抽針)羅紋、普通羅紋。中國大陸的小學(xué)初中、高中基本上都是以運(yùn)動...