九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

來源: 發(fā)布時間:2024-11-05

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,也是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。教具的使用,可以為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新空間,促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。例如,在數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程中,學(xué)生可以利用各種教具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作。通過發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,學(xué)生可以制作出獨(dú)具匠心的數(shù)學(xué)作品,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。此外,教具還可以作為學(xué)生開展數(shù)學(xué)探究活動的載體。在探究活動中,學(xué)生可以利用教具提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證結(jié)論,從而培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)教具在啟蒙階段的數(shù)學(xué)教育中起著重要作用。九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

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教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性:對于中小學(xué)生來說,他們往往對自己感興趣的事物投入更多的時間和精力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。而教具以其生動、有趣的特點(diǎn),往往能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)概率知識時,教師可以使用概率轉(zhuǎn)盤、骰子等教具來設(shè)計(jì)各種有趣的概率游戲。通過參與這些游戲,學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)概率知識,提高學(xué)習(xí)積極性。此外,一些具有挑戰(zhàn)性和探索性的教具也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)學(xué)迷宮等教具可以讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單利用數(shù)學(xué)教學(xué)教具進(jìn)行競賽活動,激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

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體積,幾何學(xué)專業(yè)術(shù)語。當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時,所占空間的大小叫做該物體的體積。體積的國際單位制是立方米。一維空間物件(如線)及二維空間物件(如正方形)都是零體積的。當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時,所占空間的大小叫做該物體的體積。示例1:木箱的體積為3立方米;2:電解水時放出二體積的氫與一體積的氧。常用單位立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米棱長是1毫米的正方體,體積是1立方毫米棱長是1厘米的正方體,體積是1立方厘米棱長是1分米的正方體,體積是1立方分米棱長是1米的正方體,體積是1立方米。歡迎咨詢!

13.分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。14.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作為分母。15.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),等于分?jǐn)?shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。16.真分?jǐn)?shù):分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。17.假分?jǐn)?shù):分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于1。18.帶分?jǐn)?shù):把假分?jǐn)?shù)寫成整數(shù)和真分?jǐn)?shù)的形式,叫做帶分?jǐn)?shù)。19.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì):分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以同一個數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。20.一個數(shù)除以分?jǐn)?shù),等于這個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。21.甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)多邊形拼接教具。

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由于學(xué)生的生活閱歷較少,觀察事物還不夠,往往只看到局部而忽略整體或者是只能看到靜態(tài)而忽略動態(tài)。例如:在講“點(diǎn)的軌跡”時學(xué)生不易理解軌跡的形成。如果在講這部分時能利用直觀的教具進(jìn)行演示,學(xué)生就容易理解。如:在黑板上固定一點(diǎn)(用圖釘),讓一根線段繞著這個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,并把每次旋轉(zhuǎn)的情形用彩筆畫在黑板上。這樣線段掃過的圖形(即軌跡)就是圓。從而使學(xué)生理解了軌跡的形成過程也加深了對圓的認(rèn)識。再如:在學(xué)習(xí)三角形全等的判定方法時“邊角邊”這一判定方法學(xué)生不易理解。如果用教具演示:拿一個刻度尺和一個量角器讓學(xué)生畫一個三角形并驗(yàn)證其全等。首先讓學(xué)生明白全等三角形的對應(yīng)邊和對應(yīng)角是相等的。然后再讓學(xué)生用量角器和刻度尺去畫三角形驗(yàn)證其全等。這樣學(xué)生就容易理解“邊角邊”這一判定方法了。數(shù)學(xué)教學(xué)教具的操作過程可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

數(shù)學(xué)教學(xué)教具有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

幻燈片是一種常見的教學(xué)輔助工具,它可以幫助教師將教學(xué)內(nèi)容以圖形化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生?;脽羝膬?yōu)點(diǎn)是可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是,幻燈片也有一些缺點(diǎn),比如過度依賴幻燈片會讓教師忽略與學(xué)生的互動,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳;另外,幻燈片的制作需要一定的技術(shù)和時間成本,如果制作不當(dāng),會影響教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)游戲:

數(shù)學(xué)游戲是一種常見的數(shù)學(xué)教學(xué)教具,它可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)游戲的優(yōu)點(diǎn)是可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時也可以幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識。但是,數(shù)學(xué)游戲也有一些缺點(diǎn),比如游戲過于簡單或者過于復(fù)雜,會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;另外,如果游戲與教學(xué)內(nèi)容脫離太遠(yuǎn),也會影響教學(xué)效果。 九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單