通過科學的管控，孩子們能夠養(yǎng)成良好的手機使用習慣，家庭不再因為手機爭吵，孩子可以更專注于學習和成長，這樣的場景是不是很美好？而這一切，都能通過管機俠輕松實現(xiàn)！我們已經有很多家庭通過使用管機俠，在短時間內結束了家庭手機紛爭，孩子學習成績明顯提升。我們會協(xié)助家長和孩子簽訂手機管控協(xié)議，定制個性化的手機使用時刻表，讓手機使用有序，避免孩子沉迷?，F(xiàn)在，只需一餐海底撈的價格，您就可以為孩子提供長達12年的手機管控保護，讓他們安全度過從小學到大學的重要時期。管機俠還提供遠程解鎖、基于數(shù)據分析孩子手機依賴程度等輔助功能?？茖W手機管控如何成為家長贈予孩子珍貴的禮物？有效的手機管控效果
手機直接影響孩子的學習成績和孩子成長過程的發(fā)展支柱。管手機要用科學的管控方法，否則就會失敗。每天手機的斗爭都在上演，全世界的家庭概莫能外。一方面孩子每天都爭到了手機的使用權，但又不能安心地使用，要時刻提防家長猜疑和指責，同時家長也害怕孩子偷玩手機耽誤學業(yè)，要處處盯防、監(jiān)視孩子的一舉一動;這種日常的手機攻防大戰(zhàn)嚴重損傷了家長和孩子之間的親子關系和精力。結果是兩敗俱傷。手機問題伴隨著孩子成長的黃金期的十二年。如果手機斗爭每天發(fā)生在早上，孩子會帶著一肚子的情緒、像一個斗獅戰(zhàn)士走進課堂，把反抗、不滿、憤怒在課堂上進行到底！如果手機斗爭發(fā)生在晚上，孩子帶著一肚子的怨氣又怎么能夠平靜地休息和睡眠。斗爭后的家長也帶著“究”同時還有擔心開始一天的工作。長此以往，日常的手機爭執(zhí)變成了習以為常，成了習慣，直接的影響就是孩子的學習成績的下降，更嚴重是影響孩子的生理和心理的狀態(tài)。孩子使用手機，主要是進行虛擬玩樂活動。剛開始可能主要用來解決學習上的問題和與人溝通的工具，時間長了手機對孩子學習的積極作用就沒有了，取而代之的是進行長時間的虛擬玩樂活動，利用手機搜索答案代替自已解題。 廣東直觀的手機管控管控協(xié)助家長和孩子簽訂手機管控協(xié)議，定制個性化的手機使用時刻表，讓手機使用有序，避免孩子沉迷。
早上7：30管機俠的屏幕閃了幾下，提示小明準備上學了，7：30-7：55是可用時段，小明可以隨時取出手機，設置這個可用時段，主要是方便小明上學途中的安全、緊急情況可用使用手機。一路上，小明并沒有打開管機俠取出手機，爸媽交代過上學路上除了緊急情況，一般不要用手機，。到校園后快上課了，從7：55到12：05是管機俠的禁用時段。小明的手機是鎖在盒子中的。小明媽媽打開手機APP，查看小明上學情況，地圖上顯示小明已經到了校園，顯示手機也是鎖定狀態(tài)，小明媽媽也放心了。管機俠已經陪伴小明有一個月了，小明知道上課手機被鎖上了，小明也不用想手機的事了，她聚精會神地聽老師上課，因為她知道只有課堂上聽懂了，她的作業(yè)就能迅速地做完，她才有時間在晚上的可用時段去和伙伴們聊一會天。，看來有了管機俠，小明確實養(yǎng)成了良好的學習習慣，怪不得上周的考試又名列前茅。
管機俠帶來的效果，通過手機管控時刻表的管控和執(zhí)行，摒棄傳統(tǒng)的事后、盲目的說教管控辦法、把手機管控建立在科學之上，構建透明、清晰和規(guī)范的手機可用和禁用時段，樹立孩子可持續(xù)和綠色的手機和電子產品使用理念;培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識和良好的手機使用習慣，協(xié)助孩子馴服心中的野獸、做到一勞永逸。一旦孩子不在手機上與家長發(fā)生矛盾，而且家庭是孩子每天學業(yè)結束之后可以用來重塑元氣的港灣，他們就有能力面對現(xiàn)實世界，特別是學業(yè)上種種挑戰(zhàn)。 管機俠不僅是一個智能管控盒，它還是家長的好幫手，孩子成長路上的好伙伴，管機俠提供了個性化的管控服務。
給孩子買他喜歡的手機，家長試著和孩子玩玩相同的虛擬玩樂和話題，家長進入孩子的社交世界，多些時間關注和互動，去點贊和評論，和孩子在手機上進行玩和互動中，慢慢引導孩子正確地使用手機，并以過程和成就為向導，介紹一些重要的價值觀、自律、刻苦精神、責任心。家長利用手機作為踏板，引導到到學習中;家長以手機作為杠桿，孩子如果不配合管機俠的管控，你也可以沒收手機或者使用老人機。要讓孩子知道，雖然你期待他們能起得良好的教育，但直到他們能夠證明自己能夠管好自己的手機和社交網絡，確定不會耽誤自己好好成長，你才會把他們送到學費高昂的好大學去。 您可以根據孩子的具體情況，設置手機的禁用時段和可用時段，通過管機俠APP在線監(jiān)督孩子的手機使用狀態(tài)。安徽上癮者手機管控能力
管手機就用管機俠、孩子安心家長放心！管機俠是孩子成長的保護神！讓孩子贏在手機的管控上。有效的手機管控效果
“十要”：要進行科學管控：用管機俠這樣的智能設備，制定合理的手機使用規(guī)則，而不是簡單粗暴地沒收手機。要進行全學業(yè)周期和全天候的管控：無論是校園還是家里，讓手機使用有序且透明。要用四步填充法：用有益的活動填充孩子的空余時間，比如戶外運動、閱讀和家庭互動。要把孩子堅強的意志力用在學業(yè)上：讓孩子明白，他們的努力和自制力應該用在追求知識和個人成長上。要態(tài)度和善而堅定：在孩子面前，展現(xiàn)出知情、現(xiàn)實和睿智的一面。要“贏得孩子”的合作和行動：與孩子一起制定手機使用規(guī)則，讓他們成為規(guī)則的一部分，而不是被動的接受者。要當好情緒的管理師：用積極的語言激勵孩子，成為他們的朋友和啦啦隊長。要寬恕和容忍：孩子可能會犯錯，但我們要給他們改正的機會。要營造有利于學習的環(huán)境：讓家成為學習的圣地，遠離電子干擾。要以身作則：家長自己也要克制地使用手機，作為孩子的榜樣。 有效的手機管控效果