北京藝術(shù)雕塑工程

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-11-28

    校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣,積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值,蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀,不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺,同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn),特別是我國的校園雕塑,一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn),突出思想審美、重視德育潛化,或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。首先,校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者,比如馬克思、恩格斯等,還有一些精神榜樣,如雷鋒、焦裕祿等,這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。然后,校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致,比如清華園里的朱自清的雕塑,這樣的擺放就讓我們?cè)谇迦A園的時(shí)候時(shí)刻想起朱自清的《荷塘月色》,給清華園增添了濃厚的文化氣息。校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體,它是校園文化的載體,反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。雕塑本身就是人的精神凸現(xiàn),如今建筑和雕塑的結(jié)合不是簡(jiǎn)單的拼湊而成,而是在共同組成的環(huán)境中相互補(bǔ)充。北京藝術(shù)雕塑工程

    西方雕塑與中國雕塑的區(qū)別需要從幾方面來分析,首先,社會(huì)公眾對(duì)他們就有本質(zhì)上的區(qū)別,在西方雕塑從業(yè)人員被稱為雕塑家,他們跟畫家,美術(shù)家被看著是同在一個(gè)群體,而在中國雕塑從業(yè)人員被稱為工匠,他們社會(huì)地位低下,只被稱為一般的普通從業(yè)人員,甚至是粗工。伴隨著西方雕塑的流入,這些雕塑從業(yè)人員才被認(rèn)同,雕塑被列為美術(shù)的重要組成部分,中國雕塑家的地位才被提升,才增加了社會(huì)公眾對(duì)雕塑家的認(rèn)同。這是西方雕塑與中國雕塑有何區(qū)別的其中一個(gè)原因。其次從實(shí)踐層面來講,在近代,盡管中國雕塑工匠與西方雕塑家在創(chuàng)作形式上極為相似,但是兩者肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任大相徑庭。在中國,雕塑人員仍然是傳統(tǒng)分工中的一員,其主要職責(zé)是為寺廟建筑塑像、為建筑雕刻石頭。一方面,他們沒有單單獨(dú)作的自由空間;另一方面,從表現(xiàn)對(duì)象、作品所處空間等方面來講,他們的作品缺少介入社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力。而在西方,在"工作室"自由創(chuàng)作的雕塑能借助作品表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的觀察,作品力量絲毫不弱于同時(shí)代的畫家。接受各方定件、從中獲利的西方雕塑,其作品則可以進(jìn)入各種現(xiàn)代社會(huì)的公共空間,比如廣場(chǎng)、街頭、公園,其作品自然會(huì)引起公眾關(guān)注。 煙臺(tái)人體雕塑圖片雕塑藝術(shù)在人們的生活中有著重要的作用,使人們懂得了如果去欣賞,如何去享受。

    古希臘是公元前12世紀(jì)―一公元前2世紀(jì)希臘半島和散布在地中海中的~些島嶼上的奴隸制城邦國家的總稱。大范圍小小200多個(gè)城邦國家,它們之間有頻繁的文化、貿(mào)易交往,也有頻繁的戰(zhàn)斗,但當(dāng)外族侵害時(shí),它們會(huì)聯(lián)合抵抗。雅典和斯巴達(dá)是其中兩個(gè)比較有影響的國家。在每個(gè)城邦內(nèi)部,實(shí)行著一種以公民大會(huì)為比較高權(quán)力機(jī)關(guān)的奴隸制民主決策,即:城邦的管理權(quán)直接歸全體自由民,而沒有一個(gè)凌駕于公眾(自由民)之上的統(tǒng)治者。這種制度賦予古希臘人思想上極大的自由,他們可以自由地討論決策,從事哲學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)的研究等等。在這樣自由、民主的氣氛下,產(chǎn)生了許多直到現(xiàn)在仍影響著歐洲乃至整個(gè)世界的偉大哲人、科學(xué)家以及輝煌的藝術(shù)品(藝術(shù)家本人或缺記載入自由與民主賦予古希臘人類的睿智和對(duì)真善美的迫求,自由與民主使得古希臘人充分地享受生命,塑造生命。英雄神,即是完美的人,古希臘人把宇宙間的真善美直接表現(xiàn)在人本身上,特別是對(duì)人體美的漚歌,成為他們的美之藝術(shù)永恒的主題。

    經(jīng)過漫長的歷史,古希臘人輝煌的藝術(shù)文化尚留給我們一些建筑雕塑作品和壁畫。在這些少量的作品中,只論其中精美絕倫的人體表現(xiàn),直到現(xiàn)在它也是難以逾越的高峰。通過對(duì)古希臘建筑、雕塑、壁畫和工藝美術(shù)品的研究可以發(fā)現(xiàn),他們所遵循的藝術(shù)法則是:質(zhì)樸,合理,端莊,諧調(diào),而這一法則在公元前5世紀(jì)的藝術(shù)創(chuàng)作中達(dá)到了完美的頂峰。美術(shù)史家~般將古希臘的藝術(shù)分為四個(gè)階段:荷馬時(shí)代、古風(fēng)時(shí)代、古典時(shí)代、泛希臘時(shí)代。我們只從雕塑的角度對(duì)每個(gè)時(shí)代的風(fēng)格加以介紹。折疊古羅馬雕塑公元前146年,羅馬征服了希臘本土,公元前幾名0年又占領(lǐng)了埃及,自此羅馬將原古希臘所統(tǒng)治的廣大地區(qū)全盧浮宮雕塑部納入羅馬帝國版圖。羅馬不僅獲得了古希臘的疆土,而且繼承并發(fā)揚(yáng)了古希臘的藝術(shù)文化成果,成為西方藝術(shù)中心。 雕塑在人們的生活中演繹著越來越重要的角色,它儼然成為了一種藝術(shù)。

    詞義:用鑿子或其他工具將木石、金屬或其他材料雕刻塑造成一定形象。1.雕刻和塑造。造型藝術(shù)之一種。魯迅《且介亭雜文二集·在現(xiàn)代中國的孔夫子》:"凡是繪畫,或者雕塑應(yīng)王清州當(dāng)代藝術(shù)雕塑作品《顱骨》王清州當(dāng)代藝術(shù)雕塑作品《金思》該崇敬的人物時(shí),一般是以大于常人為原則的。"楊沫《青春之歌》第二部第二十章:"﹝林道靜﹞久久不動(dòng)地凝視著那個(gè)大理石雕塑的絕美的面龐。"2.比喻通過某種手段和方法使人物形象更高大。李大釗《自然的倫理觀與孔子》:"故予之掊擊孔子,非掊擊孔子之本身,乃掊擊孔子為歷代君主所雕塑之偶像的厲害也。"郭澄清《大刀記》第五章:"黨的陽光雨露,還有那征途的風(fēng)塵,戰(zhàn)火的煙云,已將梁志勇這個(gè)苦大仇深的莊稼孩子,雕塑成了一位無所畏懼的**戰(zhàn)士。 西方古代時(shí)期的雕塑在很長的一段時(shí)間里主要是為圖騰、魔法和宗教服務(wù)。揚(yáng)州石材雕塑業(yè)務(wù)

雕塑是比較重要的美術(shù)形式之一。黑非洲的浮雕和圓雕大都是木制的,但也有石材、金屬和陶瓷。北京藝術(shù)雕塑工程

    一般說來進(jìn)行木雕創(chuàng)作的工具,如鋸、木銼、鑿子、刻刀、扁鏟、斧頭、木鉆、木錘、刨子等,都可以用來進(jìn)行根雕創(chuàng)作。除此之外還需要剪刀(剪枝用的剪刀)、刀子、毛刷、砂紙(布)、粗細(xì)布、棉紗、繩子等基本用具。特殊加工時(shí),如火烤、蒸煮、防蟲處理時(shí)還需要一些用具,一般家庭常有的可以代用,不一定另備。根雕創(chuàng)作的基本手法,就是運(yùn)用夸張、幻想和抽象等手法反映現(xiàn)實(shí)生活的一種創(chuàng)作方法。具體地說,就是對(duì)所選定的根材作大面積而細(xì)致的觀察,進(jìn)行巧妙構(gòu)思。借其形態(tài)、紋理、節(jié)疤、凹凸、曲張、窟窿、等然殊姿異態(tài),進(jìn)行虛實(shí)結(jié)合的大膽設(shè)想。以多種題材和內(nèi)容來尋找材料本身的可用價(jià)值,并善于從平凡中找非凡,逐步確定創(chuàng)作的整體形象。明確創(chuàng)作思想,大膽地想象,對(duì)根世創(chuàng)作是至關(guān)重要。根雕的制作應(yīng)強(qiáng)調(diào)"三雕七借"和意向造型,不管是什么根材,創(chuàng)作什么題材,必須遵守這個(gè)原則。在雕琢為輔,使雕磨過的部分和根形態(tài)盡量融為一全,不露雕琢的痕跡。 北京藝術(shù)雕塑工程

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