兒童心理實驗教學(xué)系統(tǒng)主要是干什么的？專門解決兒童心理問題。它往往結(jié)合生理、心理、社會三大因素來分析導(dǎo)致兒童心理障礙的原因，主要工作為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、消除厭學(xué)逃學(xué)和學(xué)習(xí)障礙、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全；性格塑造；兒童神經(jīng)癥救治（兒童自閉癥、兒童多動癥、兒童抽動癥、口吃、考試焦慮癥、社交恐懼癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)校適應(yīng)不良綜合癥等）。心理學(xué)工作者與教育工作者一起，設(shè)計出了兒童心理實驗教學(xué)系統(tǒng)，把此應(yīng)用于嬰兒、學(xué)前和中小學(xué)教育中。心理實驗教學(xué)系統(tǒng)可以將所做的心理實驗數(shù)據(jù)作為結(jié)果進行論文撰寫。新疆應(yīng)用心理實驗教學(xué)系統(tǒng)儀器
心理實驗教學(xué)系統(tǒng)在設(shè)計思路與發(fā)展探索時：心理實驗教學(xué)系統(tǒng)是心理學(xué)課程實驗教學(xué)的一個計算機化平臺，早期的設(shè)計思路是通過演示性操作來體驗一些心理實驗項目，后來具備了跟外部實驗儀器進行連接的功能，學(xué)生也可以模仿編輯或創(chuàng)新設(shè)計一個實驗項目，較新的心理實驗教學(xué)系統(tǒng)朝向云端化發(fā)展，今后可以考慮更多外部傳感設(shè)備的有線與無線連接，納入大數(shù)據(jù)分析技術(shù)。理實驗課是高等師范院校教學(xué)體系中凸現(xiàn)師范特性的主干課程之一，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力、思維方式以及分析問題解決問題的能力都有著不可替代的作用。心理實驗教學(xué)系統(tǒng)可以在短短的時間，建立復(fù)雜的實驗程序。新疆應(yīng)用心理實驗教學(xué)系統(tǒng)儀器心理實驗教學(xué)系統(tǒng)減輕了維護、保養(yǎng)和倉儲等方面工作量。
心理實驗系統(tǒng)是基于C/S架構(gòu)，是目前國內(nèi)實驗數(shù)量較多、較多方面的心理實驗教學(xué)系統(tǒng)，包含了數(shù)百個心理學(xué)經(jīng)典實驗。實驗內(nèi)容覆蓋普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、基本心理能力、經(jīng)典心理學(xué)、認知心理學(xué)、人機交互與工程心理學(xué)、自定義實驗七大領(lǐng)域經(jīng)典實驗，該系統(tǒng)可導(dǎo)入由DPES編寫的實驗程序，可根據(jù)教學(xué)、教研內(nèi)容按需擴展實驗數(shù)量。系統(tǒng)由實驗軟件、主機、反應(yīng)盒三部分組成。其中實驗軟件具備實驗材料選擇、參數(shù)設(shè)置、刺激呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)采集、實驗列表管理、數(shù)據(jù)保存、結(jié)果打印等功能。
心理實驗教學(xué)系統(tǒng)中的研究任務(wù)有哪些？描述心理事實：從科學(xué)心理學(xué)的角度對各種心理現(xiàn)象進行科學(xué)界定，以建立和發(fā)展心理學(xué)中有關(guān)心理現(xiàn)象的一個完整的、科學(xué)的概念體系。這涉及到大至對整個心理現(xiàn)象、小至對某一具體心理現(xiàn)象的概念內(nèi)涵和外延的確定。揭示心理規(guī)律：科學(xué)的心理學(xué)不能只限于描述心理事實，而應(yīng)從現(xiàn)象的描述過渡到現(xiàn)象的說明，即揭示某些現(xiàn)象所遵循的規(guī)律。一方面，研究各種心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、相互聯(lián)系，以及表現(xiàn)出的特性和作用等。另一方面是研究心理現(xiàn)象所賴以發(fā)生和表現(xiàn)的機制。它包括心理機制和生理機制兩個層面上的研究。前者研究心理現(xiàn)象所涉及到的心理結(jié)構(gòu)組成成分間相互關(guān)系的變化；后者研究心理現(xiàn)象背后所涉及到的生理或生化成分的相互關(guān)系和變化。心理實驗教學(xué)系統(tǒng)涵蓋從實驗生成到毫秒精度的數(shù)據(jù)收集與初步分析等功能。
兒童心理實驗教學(xué)系統(tǒng)中運用了兒童心理學(xué)，兒童心理學(xué)是什么呢？兒童心理學(xué)是研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展的特點，及其規(guī)律的發(fā)展心理學(xué)分支。兒童心理學(xué)在兒童成長、兒童教育、兒童醫(yī)療衛(wèi)生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領(lǐng)域中具有積極而重要的意義。兒童心理學(xué)一般以個體從出生到青年初期(14～15歲)心理的發(fā)生和發(fā)展為研究對象。在西方文獻中，兒童心理學(xué)與“兒童發(fā)展”，以及狹義的“發(fā)展心理學(xué)”在意義和范圍上基本相同。兒童心理學(xué)著作有按年齡階段如新生兒期、嬰兒期、童年期、少年期、青年期等排列的體系，這是大多數(shù)兒童心理學(xué)著作采取的體系；有按心理過程排列的體系，如感知覺發(fā)展、記憶發(fā)展、思維發(fā)展、注意發(fā)展、語言發(fā)展等；也有把上述兩種排列混合編制的體系。心理實驗教學(xué)系統(tǒng)的功能有信息采集功能。新疆應(yīng)用心理實驗教學(xué)系統(tǒng)儀器
應(yīng)用心理實驗教學(xué)系統(tǒng)根據(jù)其應(yīng)用的領(lǐng)域可具體細分為教育和學(xué)校心理學(xué)。新疆應(yīng)用心理實驗教學(xué)系統(tǒng)儀器
能提供心理實驗教學(xué)系統(tǒng)的公司不是很多，全國大約有十多家。在這十多家心理實驗教學(xué)系統(tǒng)公司經(jīng)營多年后的現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)心理實驗教學(xué)系統(tǒng)行業(yè)存在如下怪異的現(xiàn)象：都宣稱自己銷售的心理實驗教學(xué)系統(tǒng)是來源于某科研機構(gòu)研發(fā)或與其有很緊密關(guān)系的關(guān)聯(lián)產(chǎn)品（機構(gòu)主要以北師大、北大、中科院心理所或者華東師大等）。其主要表現(xiàn)是要么宣稱自己銷售的心理實驗教學(xué)系統(tǒng)是這幾所院校的參與設(shè)計的，要么就說這幾所院校都是其客戶，用的都是他們的心理實驗教學(xué)系統(tǒng)；都不敢明碼標價。新疆應(yīng)用心理實驗教學(xué)系統(tǒng)儀器
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