☆教學(xué)內(nèi)容的變化：數(shù)學(xué)：1.運(yùn)算能力，初中中考重難點(diǎn)之有理數(shù)、整式、方程都將成為高中解題運(yùn)算的工具，除了對(duì)一些典型方法和簡(jiǎn)便運(yùn)算掌握之外，高中對(duì)運(yùn)算的準(zhǔn)確和速度提出了更高要求，而孩子往往在高一學(xué)習(xí)中眼高手低，久而久之，運(yùn)算能力大幅下降。2.高中數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)就是具體向抽象的跳躍，開(kāi)放性思維的發(fā)散，將這一特點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)的就是高中函數(shù)。函數(shù)貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)，更是高考的重難點(diǎn)。很多學(xué)生在函數(shù)問(wèn)題上大量失分，就是因?yàn)樵诟咧谐跏茧A段沒(méi)有形成抽象性數(shù)學(xué)思維，而這一部分知識(shí)恰恰是高一數(shù)學(xué)的開(kāi)篇，孩子在散漫的適應(yīng)高一過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的向心力----思維能力做支撐，無(wú)可奈何只能做“離心運(yùn)動(dòng)”，距離當(dāng)初的雄心壯志越來(lái)越遠(yuǎn)。興華打開(kāi)智慧之門(mén)，開(kāi)啟蛻變之旅——六盤(pán)水市興華中學(xué)。六枝特區(qū)2023高中特長(zhǎng)生學(xué)校
☆高中英語(yǔ)單詞記憶方法：01、根據(jù)發(fā)音記單詞。這個(gè)是普遍認(rèn)為效果比較好的記單詞方式。比如，identification→i-den-ti-fi-ca-tion；第一步：先慢讀，根據(jù)發(fā)音在口中把一個(gè)單詞拆解成幾個(gè)小的部分；第二步：拿起筆，邊慢讀邊根據(jù)發(fā)音寫(xiě)幾遍；第三步：讀單詞，在口中拼讀幾遍?！镎`區(qū)：不讀單詞，并且只是用筆在草稿紙上重復(fù)寫(xiě)很多遍。這種不僅效率低而且記單詞的速度還慢。所以，根據(jù)發(fā)音記單詞+抄寫(xiě)兩三次就可以了。02、在情境中記單詞。這個(gè)是很多學(xué)霸記單詞的方法。比如，在看英文的時(shí)候，你可以先嘗試著根據(jù)語(yǔ)境猜單詞，然后再用一些APP查一下單詞的意思，標(biāo)在文中，在英文閱讀情境中記單詞，這種方法也挺快的，而且不容易忘記。03、根據(jù)詞綴記單詞?，F(xiàn)在中高考、四六級(jí)、考研都會(huì)有很多根據(jù)詞綴記單詞而編寫(xiě)的單詞書(shū)。但是這個(gè)方法對(duì)于初高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，適用范圍不是很廣。這里的詞綴大家只需要記住一些常見(jiàn)的詞綴就可以了。六枝特區(qū)2023高中特長(zhǎng)生名額聽(tīng)自由之風(fēng)，筑教育之夢(mèng)，行博學(xué)之事，求篤行之道，繪七彩人生。
體育生和藝術(shù)生被錄取的前提是特長(zhǎng)分過(guò)線，然后高考的文化分也過(guò)線。但是根據(jù)學(xué)校的不同，體育生高考分?jǐn)?shù)的計(jì)算方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的。體育生高考分?jǐn)?shù)線如何計(jì)算？體育生的成績(jī)分由專業(yè)考試成績(jī)和文化考試成績(jī)組成，兩者并不疊加，高考錄取時(shí)都需要看的。不同省份對(duì)體育生的考核要求可能不同，詳情可以咨詢當(dāng)?shù)亟逃龔d或查看省考試院的相關(guān)通知。體育生需要進(jìn)行專業(yè)考試和文化考試兩項(xiàng)內(nèi)容。一、專業(yè)考試：100米跑、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、原地推鉛球、800米跑等四項(xiàng)，每項(xiàng)100分，滿分400分。二、文化考試：報(bào)考體育教育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理等專業(yè)的考生，均須參加全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一文化考試。體育文考生的考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（文）、外語(yǔ)和文科綜合，體育理考生的考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（理）、外語(yǔ)和理科綜合。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿分均為150分，文科綜合和理科綜合滿分均為300分，四科成績(jī)均計(jì)入總分。
☆高中語(yǔ)文怎么學(xué)作文？雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。在這里，首先要澄清一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)試作文與平時(shí)寫(xiě)的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫(xiě)的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的，瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別，所以寫(xiě)應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么，這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫(xiě)，一定要言之有物，這些起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。更多六盤(pán)水市高中教育，高中高考補(bǔ)習(xí)資訊，請(qǐng)關(guān)注六盤(pán)水市興華中學(xué)！興華，讓夢(mèng)想再次起航！
家家訪季·高一年級(jí)組-我校高一年級(jí)組舉行年級(jí)家訪——高一（2）班：廖翔同學(xué)：廖翔同學(xué)成績(jī)較穩(wěn)定，性格活潑，與同學(xué)相處良好。在與父母的交流中了解到父母平日工作較忙，疏忽了平時(shí)對(duì)孩子的教育，目前對(duì)該生成績(jī)較為焦慮，該生放假在家期間表現(xiàn)出對(duì)手機(jī)較為沉迷的現(xiàn)象，家長(zhǎng)面對(duì)這一系列不知道如何去和孩子溝通。我校教師在聽(tīng)到家長(zhǎng)陳訴后，建議家長(zhǎng)帶孩子回湖南老家時(shí)，去多多體驗(yàn)湖南大學(xué)生活，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。廖翔班主任曾說(shuō)過(guò)：教育本來(lái)的意思，就不是課堂，不是教材，而是，人點(diǎn)亮人。親愛(ài)的孩子們，你們不一定非得長(zhǎng)成玫瑰，樂(lè)意的話，做茉莉、做雛菊、做無(wú)名花做千千萬(wàn)萬(wàn)。不是所有的鮮花都盛開(kāi)在春天不是所有的河流都流向大海，鮮花盛開(kāi)在四季，河流流向八方，無(wú)處不是風(fēng)景。往前沖才是青春，向陽(yáng)盛開(kāi)才是你們。年少不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光在。關(guān)注差異、和諧發(fā)展——六盤(pán)水市興華中學(xué)。水城普通高中特長(zhǎng)生錄取率
教育以育人為首，育人以德育為先——六盤(pán)水市興華中學(xué)。六枝特區(qū)2023高中特長(zhǎng)生學(xué)校
☆與初中相比，高一學(xué)習(xí)需要注意一下幾點(diǎn)：１．教學(xué)環(huán)境的變化。準(zhǔn)高一的學(xué)生一定在高一這一年準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，重新考量?？忌细咧刑貏e是重點(diǎn)高中的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，那些昔日輝煌還歷歷在目。對(duì)于準(zhǔn)高中生們而言，首要任務(wù)就是要學(xué)會(huì)擺正心態(tài)，以平常心找準(zhǔn)自己的位置，做出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)估和自我期待，處理好同學(xué)和老師的關(guān)系，找到更快適應(yīng)的方法，對(duì)準(zhǔn)高中生來(lái)說(shuō)都是一種全新的挑戰(zhàn)。2．教學(xué)內(nèi)容的變化。在后文中做詳細(xì)的說(shuō)明，且這一塊我們認(rèn)為應(yīng)該是準(zhǔn)高一的學(xué)生及家長(zhǎng)要非常清楚了解的。3．教學(xué)方法的改變。高中階級(jí)教師注重學(xué)生自主意識(shí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生更高層次的思維的積極性、自主性和創(chuàng)造性，誘發(fā)學(xué)生從自身角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行縱深思考。新生對(duì)初、高中教學(xué)目標(biāo)的變化而引起教學(xué)方法上的變化以及教師的不同教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)。４．學(xué)習(xí)思維方法的改變。在高中的學(xué)習(xí)中抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，思維的自主性和批判性略有增強(qiáng)，正是由于初高中對(duì)思維方式的不同，結(jié)果出現(xiàn)很多學(xué)生因此出現(xiàn)不適應(yīng)以及學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前甚至退步的現(xiàn)象，導(dǎo)致心理上的焦慮和不安。六枝特區(qū)2023高中特長(zhǎng)生學(xué)校