江蘇有哪些中高職貫通要多少錢

    同時(shí)更側(cè)重實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在工作中的溝通、協(xié)作能力，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。學(xué)生在校期間通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，可掌握當(dāng)前崗位實(shí)用技能，更符合社會(huì)需求，到企業(yè)后可迅速上崗！優(yōu)勢(shì)二：創(chuàng)新型教學(xué)模式有效壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間相較傳統(tǒng)教育模式，五年制大專更節(jié)省時(shí)間。五年制大?？邕^高中并不是放棄高中課程，而是采取了2+3的創(chuàng)新型教學(xué)模式，即前2年高中階段，后3年普通高等學(xué)校?？啤Ｍ瑫r(shí)采用了更科學(xué)的方法安排課程，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)提前一年進(jìn)入企業(yè)開始實(shí)習(xí)，這樣一來，五年制大專相比傳統(tǒng)教育節(jié)省了整整兩年時(shí)間。優(yōu)勢(shì)三：節(jié)省教育支出比同年齡更早就業(yè)初中生選擇五年制大專院校更節(jié)省費(fèi)用。5年制大專院校的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基本是一致的，計(jì)算學(xué)生五年的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，與傳統(tǒng)大學(xué)專科畢業(yè)生六年的費(fèi)用相比，節(jié)省了很大一筆開支。同時(shí)，五年制大專院校的畢業(yè)生可提前一年進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)并獲得相應(yīng)工資收入。相比之下，初中生上五年制大專院校經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)非常突出。中高職貫通全日制大專：省時(shí)間，初中畢業(yè)后直接上中高職貫通大專更省時(shí)間。江蘇有哪些中高職貫通要多少錢

以夯實(shí)可持續(xù)發(fā)展能力為主線，由高職院校牽頭，中職學(xué)校、行業(yè)企業(yè)共同參與，按照企業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力，共同制定中高職有序銜接的專業(yè)課程體系。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性，避免中、高職課程內(nèi)容的脫節(jié)和簡(jiǎn)單重復(fù)。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。中高職院校加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，以“整體設(shè)計(jì)、分段遞進(jìn)”的思路優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，將職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿整個(gè)培養(yǎng)過程。技能訓(xùn)練體現(xiàn)中高職承接與延續(xù)的關(guān)系，整體完成職業(yè)技能培訓(xùn)。目前，這種新型中高職貫通模式，正在浙江試點(diǎn)運(yùn)行，相信隨著不斷完善和發(fā)展，會(huì)得到更大范圍的推廣。我們期待著創(chuàng)新型的“3+2”模式，在全國(guó)范圍內(nèi)開枝散葉，蓬勃發(fā)展。江西影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)中高職貫通基地中高職貫通授課模式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

中高職貫通錄取的初中畢業(yè)生以“三二分段班”名義單獨(dú)編班，先在中職學(xué)校就讀3年，轉(zhuǎn)段考核通過并符合相關(guān)要求的，可被對(duì)口高校對(duì)應(yīng)專業(yè)錄??；其中，符合省教育廳規(guī)定的專業(yè)，高職學(xué)段2年的教學(xué)工作可放在有關(guān)中職學(xué)校進(jìn)行。中職學(xué)段學(xué)制為3年，高職學(xué)段學(xué)制為2年。在錄取和銜接方面，中職學(xué)段招生實(shí)行“依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取”的招生辦法。學(xué)校根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)文件要求，制定招生簡(jiǎn)章，明確錄取原則，向社會(huì)公布并報(bào)生源所在地市招生辦備案；嚴(yán)格按照省教育廳批準(zhǔn)的招生專業(yè)、招生計(jì)劃，在廣東省高中階段教育招生服務(wù)平臺(tái)上編報(bào)招生計(jì)劃，將計(jì)劃分配到地市，并做好錄取工作。如需要單獨(dú)組織面試、術(shù)科測(cè)試等考試，應(yīng)在招生簡(jiǎn)章中注明，并在開學(xué)前完成考試工作。有關(guān)高校根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)文件要求，會(huì)同對(duì)口中職學(xué)校制定轉(zhuǎn)段考核工作方案（含高職學(xué)段招生對(duì)象條件、轉(zhuǎn)段工作要求等），報(bào)省教育廳、省教育考試院備案，并于中職學(xué)段新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)面向?qū)W生公開并做好解讀說明工作，讓學(xué)生簽收存照，避免后續(xù)發(fā)生學(xué)生投訴問題。

中高職教育貫通模式指由相關(guān)或相近專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院校，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)的需要，共同研究、整體設(shè)計(jì)并貫通實(shí)施的技能型人才培養(yǎng)模式，學(xué)制5年。學(xué)生通過一至三年的中職階段學(xué)習(xí)，并在學(xué)完首年課程后經(jīng)學(xué)校組織的甄別合格后，進(jìn)入告知階段學(xué)習(xí)。學(xué)生在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，可同時(shí)獲得中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校的畢業(yè)證書。中高職貫通（含“五年一貫制”）可報(bào)3個(gè)志愿。考生根據(jù)中高職貫通招生計(jì)劃和招生公示，仔細(xì)了解招生學(xué)校的各項(xiàng)要求，如專業(yè)要求和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等結(jié)合自身實(shí)際，在網(wǎng)上填報(bào)志愿，若因不符合招生要求而被學(xué)校退檔，責(zé)任由考生及家長(zhǎng)自負(fù)。網(wǎng)上志愿填報(bào)完成后，必須在規(guī)定時(shí)間到達(dá)指定的地點(diǎn)進(jìn)行書面志愿確認(rèn)。如未在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行書面志愿確認(rèn)，則視為自動(dòng)放棄該志愿。拋開學(xué)生高中一整年的復(fù)習(xí)時(shí)間和大學(xué)一年找工作的時(shí)間，與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時(shí)間。

中高職貫通，是一種教育學(xué)習(xí)模式。不是所有的專業(yè)都適合銜接的，主要是一些長(zhǎng)線專業(yè)，就業(yè)比較穩(wěn)定的專業(yè)適合中、高職打通，而一些變化太快，就業(yè)隨市場(chǎng)變的專業(yè)就不適合。比如，軟件技術(shù)就適合貫通，因?yàn)樗鼘?duì)技能的要求比較高，學(xué)生可以比較早就進(jìn)行職業(yè)技能的訓(xùn)練，但動(dòng)漫等專業(yè)的銜接就有點(diǎn)難，中、高職5、6年讀完，可能市場(chǎng)上又有新的變化了。有職業(yè)志向的孩子，本身就喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，愿意今后從事這樣的工作。中高職將提高企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師的比例，使中等職業(yè)教育專業(yè)教師中來自企業(yè)兼職教師比例不低于30%，高等職業(yè)教育的比例不低于40%。上海東方星光學(xué)校的師資隊(duì)伍選用行業(yè)內(nèi)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的前輩，以職場(chǎng)大型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員提供實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，真正踐行職業(yè)加就業(yè)的教育理念。 近年來中高職貫通作為人才培養(yǎng)模式的重要項(xiàng)目，為我國(guó)職業(yè)化教育做出了突出的貢獻(xiàn)。江西影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)中高職貫通基地

中高職貫通大專開辦的專業(yè)都是學(xué)生就業(yè)前景好的熱門專業(yè)。江蘇有哪些中高職貫通要多少錢

2.兼具“中高職一體化”模式的所有優(yōu)點(diǎn)高職單招、對(duì)口升學(xué)雖然也有專業(yè)大類要求，但是考生不知道自己將來能到哪里，而且大學(xué)也不知道每個(gè)學(xué)生都在中職具體學(xué)的什么課程？因此，也就又出現(xiàn)了中專學(xué)一遍，大學(xué)再學(xué)一遍的情況。缺乏一體化設(shè)計(jì)，是目前高職單招、對(duì)口升學(xué)模式下職業(yè)教育的問題，要整體實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)中高職一體化設(shè)計(jì)，太難了。所以，就目前來說，好的模式就是“3+3”，它兼具了“中高職一體化”的所有優(yōu)點(diǎn)，還完美解決了畢業(yè)證問題。而且學(xué)生在貫通銜接階段接受一體化培養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)和技能都強(qiáng)于高考學(xué)生，就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。“3+3”模式，現(xiàn)在主要在吉林、江蘇、貴州等省份試點(diǎn)運(yùn)行，待進(jìn)一步優(yōu)化和完善技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)機(jī)制后，也會(huì)向全國(guó)范圍推廣，相信那時(shí)又會(huì)成為家長(zhǎng)們重點(diǎn)關(guān)注的升學(xué)模式。江蘇有哪些中高職貫通要多少錢

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