體育教學(xué)要善于營(yíng)造不同于智育教學(xué)的、生活活潑的教學(xué)氣氛,為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供良好的環(huán)境。要善于利用體育活動(dòng)自身所蘊(yùn)涵的吸引力,并通過(guò)合理的教學(xué)組織,使這種吸引力倍增和放大。體育教學(xué)應(yīng)該是一種快樂(lè)的教學(xué),重過(guò)程的主動(dòng)參與,重情緒的積極體驗(yàn),重個(gè)性的**解放,使人際關(guān)系寬松和諧,使學(xué)生在輕松明快的環(huán)境中,在歡快愉悅的心境下,自由自在、無(wú)憂無(wú)慮、不知不覺(jué)地獲得身心的健康發(fā)展。體育教學(xué)中身心合一的健身統(tǒng)一性體現(xiàn)于三個(gè)方面:首先,在體育教學(xué)中選擇教材的不*要注重教材對(duì)學(xué)生身體各部分、各種運(yùn)動(dòng)能力和各種身體素質(zhì)和積極影響,而且要注重教材對(duì)學(xué)生心理的影響,盡可能從心理學(xué)、美學(xué)和社會(huì)學(xué)方面使學(xué)生得到良好的體驗(yàn),在完成動(dòng)作的過(guò)程中,不知不覺(jué)地感受協(xié)調(diào)、默契、流暢和成功的歡喜與愉悅。其次,體育教學(xué)的組織教法必須克服一體化的固定模式,體現(xiàn)體育教學(xué)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,讓學(xué)生活動(dòng)得更自由、更開(kāi)心、更充分,從而達(dá)到身心和諧和內(nèi)外兼修的目標(biāo)。另外,在注重學(xué)生生理負(fù)荷起伏變化的同時(shí),還要注重心理活動(dòng)起伏變化的規(guī)律。在體育教學(xué)中。學(xué)生的身心同時(shí)參加活動(dòng)。在反復(fù)的動(dòng)作和休息交替的過(guò)程中。公司集多年設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。蘇州定制體育用品批發(fā)哪個(gè)公司的好
國(guó)家財(cái)政部為了規(guī)范**市場(chǎng)和保護(hù)廣大彩民的利益,又下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好**發(fā)行和管理工作的通知》(財(cái)綜字〔2000〕17號(hào)),通知規(guī)定要進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范**的發(fā)行及管理工作,自2000年4月1日起,**(包括既開(kāi)型**和電腦型**)一律以人民幣現(xiàn)金形式兌付獎(jiǎng)金。體育體育產(chǎn)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)是指生產(chǎn)體育物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品,提供體育服務(wù)的各行業(yè)的總和。體育產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)部門(mén),具有與其他產(chǎn)業(yè)相同的共性,即注重市場(chǎng)效益、講求經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)又具有不同于其他產(chǎn)業(yè)部門(mén)的特性。其產(chǎn)品的重要功能還在于提高居民身體素質(zhì)、發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)、振奮民族精神、實(shí)現(xiàn)個(gè)人的***發(fā)展和社會(huì)文明的***進(jìn)步。體育精神體育家精神是指一種追求公平競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于隊(duì)友和對(duì)手謙和有禮,遵守道德,待人真誠(chéng),無(wú)論輸贏始終保持體面的態(tài)度。對(duì)于此,現(xiàn)代奧林匹克之父皮埃爾·德·顧拜旦曾說(shuō)過(guò):“**重要的……不是輸贏,而是參與”,這是對(duì)體育家精神的一個(gè)經(jīng)典表述。體育負(fù)面影響體育**主條目:提高體育成績(jī)藥物的使用體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)使得一些參與者試圖通過(guò)使用藥物或者其他方法(如運(yùn)用人工手段提高身體內(nèi)的血液量)試圖提高自己的競(jìng)技表現(xiàn)。秦淮區(qū)專業(yè)體育用品批發(fā)聯(lián)系方式本集團(tuán)將進(jìn)一步開(kāi)拓市場(chǎng),以實(shí)現(xiàn)成為享譽(yù)全球領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的長(zhǎng)期目標(biāo)。
[1]中文名體育外文名physicaleducation來(lái)源時(shí)間19世紀(jì)末,20世紀(jì)初直譯身體鍛煉教育分類(lèi)大眾體育、專業(yè)體育、學(xué)校體育等作用鍛煉身體目錄1發(fā)展歷程?來(lái)源?歷史?現(xiàn)狀2名詞釋義3競(jìng)技運(yùn)動(dòng)4大眾體育5娛樂(lè)體育6醫(yī)療體育7本質(zhì)8健身9教育?教學(xué)10娛樂(lè)11經(jīng)濟(jì)?**?體育產(chǎn)業(yè)12精神13負(fù)面影響?**?**14傳統(tǒng)15機(jī)構(gòu)?國(guó)家總局?文化教育單位?博物館體育發(fā)展歷程體育來(lái)源體育一詞雖然被譯作Physicaleducation、Sport、Sports,但是體育一詞卻不是譯自于英文,而是來(lái)自于日文,是直接借用日文中的“體育”一詞。不過(guò),日本在Physicaleducation一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的,而是經(jīng)歷了從譯作“身體(之)教育”、“體教”、“身教”到譯作“體育”的日文化過(guò)程,這一過(guò)程是在19世紀(jì)70年代完成的。體育雖然有悠久的歷史,但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚。因?yàn)樵凇绑w育”一詞出現(xiàn)前,世界各國(guó)對(duì)體育這一活動(dòng)過(guò)程的稱謂都不相同。在古希臘,游戲、角力、體操等曾被列為教育內(nèi)容。在17~18世紀(jì)中,西方的教育中也加進(jìn)了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項(xiàng)活動(dòng)。只是尚無(wú)統(tǒng)一的名稱。18世紀(jì)末,德國(guó)的J.C.F.古茨穆茨曾把這些活動(dòng)分類(lèi)、綜合,統(tǒng)稱為“體操”。進(jìn)入19世紀(jì)。
更多情況下是不知不覺(jué)接受、有利于個(gè)性品質(zhì)形成的機(jī)會(huì)和情景,并可促進(jìn)良好的思想品德和個(gè)性品質(zhì)遷移到學(xué)習(xí)、生活和工作等各個(gè)方面去,以收體育之效。其次,在體育教學(xué)中,學(xué)生的思想感情和作風(fēng),很容易自然地表現(xiàn)出來(lái)。這有利于教育者把握學(xué)生的思想實(shí)際和特點(diǎn),從而對(duì)他們有針對(duì)性的教育。體育教學(xué)中,進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容是極其豐富的,概括地說(shuō),主要包括:培養(yǎng)熱愛(ài)集體的情感和意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人、互助合作的思想和意識(shí),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勝不驕敗不餒的精神,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等優(yōu)良意志品質(zhì),以及心情開(kāi)朗和愉快活潑的良好性格。(四)教育性體育教學(xué)的**性定義美國(guó)分析教育哲學(xué)家謝佛勒(IsraelScheffler)在他所著的《教育的語(yǔ)言中》,提出了以下3種定義方式:描述性定義(Descriptive)、規(guī)定性定義(Stipulation)與**性定義(Programmatic其中描述性定義主要是對(duì)事物慣用法的描述,或?qū)κ虑橐庵阜秶鞯恼f(shuō)明,這種定義要求忠實(shí)地反映一個(gè)事物被下定義之前的各種用法。規(guī)定性定義即作者自己給某一概念所下的定義,這種定義一旦給出,就要求作者在其后的整個(gè)討論中始終如一地按給定的方式來(lái)應(yīng)用這一概念。各類(lèi)體育用品研發(fā)、生產(chǎn)、加工及銷(xiāo)售為主的多元化經(jīng)營(yíng)集團(tuán)。
足球、籃球、排球、乒乓球、網(wǎng)球、棒球、壘球、壁球、保齡球、臺(tái)球、高爾夫球,以及圍棋、象棋、撲克等各種項(xiàng)目用品。體育器材的性質(zhì)分類(lèi):
一般可分為指定器材、自備器材、場(chǎng)地器材和其他器材等 4類(lèi):
指定器材類(lèi)是競(jìng)賽雙方共同使用的,為避免產(chǎn)生分歧而需事前加以指定器材的牌號(hào)(商標(biāo))、生產(chǎn)廠家及規(guī)格型號(hào);
自備器材類(lèi)是運(yùn)動(dòng)員自己使用的器材,如球拍、帆船和賽艇、船槳、運(yùn)動(dòng)服裝、護(hù)具、鞋帽等;
場(chǎng)地器材類(lèi)是指競(jìng)賽和訓(xùn)練場(chǎng)館的設(shè)施裝備器材用具,如各種球門(mén)、球架、擋板、計(jì)時(shí)記分裝備、裁判用具等等;
其他器材主要指非競(jìng)賽使用的器材,一般是體能訓(xùn)練、健身活動(dòng)、體育游藝用器材。 以用戶為上帝,秉乘“誠(chéng)信為本,互惠互贏”的經(jīng)營(yíng)原則。泰州定制體育用品批發(fā)企業(yè)
進(jìn)入21世紀(jì),中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高度增長(zhǎng),為集團(tuán)持續(xù)發(fā)展提供龐大的契機(jī)。蘇州定制體育用品批發(fā)哪個(gè)公司的好
就出現(xiàn)了賽跑、投擲、角力等項(xiàng)目,發(fā)展至今已有數(shù)百種之多。普遍開(kāi)展的項(xiàng)目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車(chē)、巧固球等。各國(guó)、各地區(qū)還有自己特殊的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目,如中華武術(shù),東南亞地區(qū)的藤球、卡巴迪等。其發(fā)展與國(guó)家、地區(qū)的***、經(jīng)濟(jì)、文化教育、科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。體育大眾體育亦稱“社會(huì)體育”和“**體育”。是為了娛樂(lè)身心,增強(qiáng)體質(zhì),大眾廣播體操(2張)防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才,在社會(huì)上***開(kāi)展的體育活動(dòng)的總稱。包括職工體育、農(nóng)民體育、社區(qū)體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、輔導(dǎo)站、體育之家、體育活動(dòng)中心、體育俱樂(lè)部、棋社,以及個(gè)人自由體育鍛煉等。開(kāi)展**體育活動(dòng)應(yīng)遵循因人、因地、因時(shí)制宜和業(yè)余、自愿、小型、多樣、文明的原則。***開(kāi)展**性體育活動(dòng),是發(fā)揮體育的社會(huì)功能,提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑。體育娛樂(lè)體育娛樂(lè)體育是指在余暇時(shí)間或特定時(shí)間所進(jìn)行的一種以?shī)蕫偵硇臑槟康牡捏w育活動(dòng)。具有業(yè)余性、消遣性、文娛性等特點(diǎn)。內(nèi)容一般有球類(lèi)游戲、活動(dòng)性游戲、旅游、棋類(lèi)以及傳統(tǒng)民族體育活動(dòng)等。蘇州定制體育用品批發(fā)哪個(gè)公司的好
南京美馳誠(chéng)體育文化傳播有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家大眾型公司。公司業(yè)務(wù)分為藍(lán)球培訓(xùn),羽毛球培訓(xùn),文化藝術(shù)培訓(xùn),體育用品等,目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司注重以質(zhì)量為中心,以服務(wù)為理念,秉持誠(chéng)信為本的理念,打造教育培訓(xùn)良好品牌。南京美馳誠(chéng)體育憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑,讓企業(yè)發(fā)展再上新高。