其作用的***性而言，它對人類社會產生的影響，是體育的其他社會功能無法比擬的，所以，人們都高度重視體育在教育中的作用。體育教學體育教學是按一定計劃和大綱進行的有目的和有組織的教育過程。體育教學由教師和學生共同參與，其任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，有效地發(fā)展學生身體，增強其體質，培養(yǎng)其道德意志品質。它是學校體育工作的基本形式，是體育目標的實施途徑之一?；咎攸c（一）內外合一的健身系統(tǒng)性體育教學的對象是學生，體育教學效果要在學生身上體現(xiàn)出來。學生具有很強的可塑性，體育教學的每一個構思和步驟，將直接影響學生成長。一個對的教學效果在學生身上的體現(xiàn)，不*是外在肌肉的力量和肌肉線條的流暢，骨骼的完善發(fā)育，內臟***的健全，而且也包括整體的勻稱、協(xié)調發(fā)展，并且是按照生長發(fā)育的先后有序而***地發(fā)展。體育教學內外合一的健身系統(tǒng)性，體現(xiàn)了身體發(fā)育的有序性和***性。表現(xiàn)在學生身體形態(tài)發(fā)展的“序”和身體主要***發(fā)展的“序”。（二）身心合一的健身統(tǒng)一性體育對人自身自然的改造，不*是形態(tài)結構與生理機能的統(tǒng)一，也是身與心的統(tǒng)一。體育教學要在追求學生身體改造的同時，注重學生無形的心理發(fā)展。因此。所有產品均嚴格按照國際標準制作，工藝精湛，美觀實用。鎮(zhèn)江專業(yè)體育用品批發(fā)
[1]中文名體育外文名physicaleducation來源時間19世紀末，20世紀初直譯身體鍛煉教育分類大眾體育、專業(yè)體育、學校體育等作用鍛煉身體目錄1發(fā)展歷程?來源?歷史?現(xiàn)狀2名詞釋義3競技運動4大眾體育5娛樂體育6醫(yī)療體育7本質8健身9教育?教學10娛樂11經濟?**?體育產業(yè)12精神13負面影響?**?**14傳統(tǒng)15機構?國家總局?文化教育單位?博物館體育發(fā)展歷程體育來源體育一詞雖然被譯作Physicaleducation、Sport、Sports，但是體育一詞卻不是譯自于英文，而是來自于日文，是直接借用日文中的“體育”一詞。不過，日本在Physicaleducation一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的，而是經歷了從譯作“身體（之）教育”、“體教”、“身教”到譯作“體育”的日文化過程，這一過程是在19世紀70年代完成的。體育雖然有悠久的歷史，但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚。因為在“體育”一詞出現(xiàn)前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。在古希臘，游戲、角力、體操等曾被列為教育內容。在17～18世紀中，西方的教育中也加進了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動。只是尚無統(tǒng)一的名稱。18世紀末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合，統(tǒng)稱為“體操”。進入19世紀。棲霞區(qū)專業(yè)體育用品批發(fā)聯(lián)系方式與我們一道共同謀劃公司的美好未來。
**性定義則明確地或隱含地告訴我們，事物應該怎樣，應該如何。謝佛勒認為，對某一給定的概念來講，惟有**性定義才能談論它的確與否。對于規(guī)定性定義而言，一個***肯定的同答顯得令人可笑，因為人人都有發(fā)表意見的自由。因此要對體育教學下一個真正的規(guī)定性定義是不恰當?shù)摹６鴮w育教學能否下一個真正的描述性定義呢?這也使人感到疑惑，因為我們已經認識到“體育教學”一詞在不同的語境中具有不同的描述性意義，如果要下一個適合于所有語境條件下的簡單的體育教學定義，這種定義對任何人來說都沒有說出什么東西。眾所周知，體育教學活動是一種合目的性的復雜的人為活動，人為活動的本質存在于人類的目的lI￡界、理想世界、意義世界之中舊，它不可能用客觀的自然屬性或自然法則予以說明。因此，對教育性體育教學定義的界定，亦不可能采用描述性定義或規(guī)定性定義的方式，只可能以應然的或規(guī)范性的方式來探討，從而尋求一個正確的或**佳的**性定義。教育性體育教學的認知方面既體現(xiàn)在體育教學的目的層面上，又體現(xiàn)在體育教學的過程層面上。對于目的層面上的認知要求，筆者認為，就是增強學生體質，增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力。
（八）負責全國性體育社團的資格審查。（九）承辦***交辦的其他事項。國家體育總局下設辦公廳、**體育司、競技體育司、體育經濟司、政策法規(guī)司、人事司、對外聯(lián)絡司、科教司、宣傳司、機關黨委、紀檢組和監(jiān)察局、離退休干部局國家體育總局的直屬單位：運動項目管理中心：冬季運動管理中心，射擊射箭運動管理中心，自行車擊劍運動管理中心，水上運動管理中心，舉重摔跤柔道運動管理中心，拳擊跆拳道運動管理中心，田徑運動管理中心，游泳運動管理中心，體操運動管理中心，手曲棒壘球運動管理中心，足球運動管理中心，籃球運動管理中心，排球運動管理中心，乒乓球羽毛球運動管理中心，網球運動管理中心，小球運動管理中心，航空無線電模型運動管理中心，***運動管理中心，武術運動管理中心，健身氣功管理中心，登山運動管理中心，汽車摩托車運動管理中心，還有：社會體育指導中心，機關服務中心，財務管理和審計中心，訓練局，國家奧林匹克體育中心，青島航海運動學校，湛江潛水運動學校，安陽航空運動學校，秦皇島訓練基地，體育科學研究所運動醫(yī)學研究所，中國體育報業(yè)總社，北京體育大學，體育文化發(fā)展中心，體育信息中心，對外體育交流中心，人力資源開發(fā)中心。公司集多年設計、開發(fā)、生產經驗，所有產品均嚴格按照國際標準制作。
其基本任務是對人自身的改造，其作用對象是參與者的“自身自然”。[3]體育的含義有狹義和廣義的區(qū)分。狹義的體育即身體教育，是通過身體活動，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能、技術，培養(yǎng)道德和意志品質的有目的有計劃的教育過程。它是教育的組成部分，是培養(yǎng)***發(fā)展的人的一個重要方面。[3]廣義的體育即社會文化活動。體育（廣義的，亦稱體育運動）是指以身體練習為基本手段，以增強體質，促進人的***發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發(fā)展一定社會的***和經濟的制約，也為一定社會的***和經濟服務。體育文化的一個組成部分，是根據(jù)人生理、心理發(fā)展規(guī)律，以專門性的身體活動為基本手段，增強體質，發(fā)展人體運動能力，提高人們生活質量的一種有目的、有價值的社會活動。[4]體育競技運動指為了戰(zhàn)勝對手，取得優(yōu)異運動成績，**大限度地發(fā)揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統(tǒng)的訓練和競賽，但必須在公平競爭的情況下完成。如果沒有公平競爭，就不是真正的競技運動。含運動訓練和運動競賽兩種形式。特點是：遠在公元前700多年的古希臘時代。進入21世紀，中國經濟的高度增長，為集團持續(xù)發(fā)展提供龐大的契機。玄武區(qū)專業(yè)體育用品批發(fā)價格
反應了集團追求質量、***、創(chuàng)新的精神。鎮(zhèn)江專業(yè)體育用品批發(fā)
國家財政部為了規(guī)范**市場和保護廣大彩民的利益，又下發(fā)了《關于認真做好**發(fā)行和管理工作的通知》（財綜字〔2000〕17號），通知規(guī)定要進一步加強和規(guī)范**的發(fā)行及管理工作，自2000年4月1日起，**（包括既開型**和電腦型**）一律以人民幣現(xiàn)金形式兌付獎金。體育體育產業(yè)體育產業(yè)是指生產體育物質產品和精神產品，提供體育服務的各行業(yè)的總和。體育產業(yè)作為國民經濟的一個部門，具有與其他產業(yè)相同的共性，即注重市場效益、講求經濟效益，同時又具有不同于其他產業(yè)部門的特性。其產品的重要功能還在于提高居民身體素質、發(fā)展社會生產、振奮民族精神、實現(xiàn)個人的***發(fā)展和社會文明的***進步。體育精神體育家精神是指一種追求公平競爭，對于隊友和對手謙和有禮，遵守道德，待人真誠，無論輸贏始終保持體面的態(tài)度。對于此，現(xiàn)代奧林匹克之父皮埃爾·德·顧拜旦曾說過：“**重要的……不是輸贏，而是參與”，這是對體育家精神的一個經典表述。體育負面影響體育**主條目：提高體育成績藥物的使用體育運動的競爭性質使得一些參與者試圖通過使用藥物或者其他方法（如運用人工手段提高身體內的血液量）試圖提高自己的競技表現(xiàn)。鎮(zhèn)江專業(yè)體育用品批發(fā)
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