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智慧教室功能：上課期間，多功能教學?體機可供教學演?，也將學?對課程的理解實時同步，?便教師進?互動教學。與此同時，錄播系統(tǒng)完整的記錄下整個教學過程。?鍵下課，設備將迅速恢復?課前狀態(tài)。課上，?師提出課題，同學們通過平板或答題器操作參與互動，?師及時查看答題結果，進?講解。在課題評價環(huán)節(jié)，?師將投票選項推送到每個同學的平板頁?上，所有同學進?互動式投票。同學們還可以把平板與教師主屏相連接，將??的作品投影到屏幕上。智慧教室運?現(xiàn)代化?段切?整個教學過程，讓課堂變得簡單、?效、智能，有助于開發(fā)學??主思考與學習能?。智慧教室實現(xiàn)真正意義上的“以學生為中心”的教學。恩施未來教室休閑桌椅廠家直銷

智慧教室的意義：生動的課堂可以很好地激發(fā)學生的學習興趣，傳統(tǒng)的課堂教學不管是氛圍、內容還是教學方式都比較刻板和單一，很難調動學生的學習興趣。沒有興趣做指引，學習比較被動。智慧教室為課堂提供了多樣教學設備，例如可以同時顯示兩個或多個屏幕的內容，既可以展示教學知識、學生的作業(yè)與問題，又可以展示互聯(lián)網(wǎng)上實時的圖文與流媒體信息，讓課堂的內容更豐富，還可以同時顯示多個學生的學習展示成果，實現(xiàn)多屏互動。智慧教室一般都會在教室配備連接互聯(lián)網(wǎng)的電腦，供學生查閱課程資料使用，也可讓學生在課堂上實現(xiàn)探究型、合作型學習，讓學生都參與到課堂教學活動中來，調動了學生的學習積極性，充分激發(fā)了學生的學習興趣。這樣活潑的課堂教學，學生興趣盎然，積極思考，不單單能熟練掌握教學知識，還能鍛煉多方面的綜合素質。孝感未來教室多功能桌椅價格智慧教室通過屏幕廣播、分屏互動、課堂提問、課堂測驗等形式在課堂上為教學提供充分的互動機會。

發(fā)展智慧教室的基本原則：3、整體規(guī)劃，適度超前。統(tǒng)籌網(wǎng)絡化、數(shù)字化基礎設施的規(guī)劃、設計和實施，利用教育信息化建設基礎和成果，在滿足學校教育教學現(xiàn)實需求的基礎上，適度引入先進的技術裝備，吸取現(xiàn)代教學理論成果，整合現(xiàn)有軟硬件資源，建設具有一定前瞻性的基礎設施和滿足開放、共享的應用平臺。4、持續(xù)優(yōu)化，特色發(fā)展。既考慮學校自身條件，滿足當前教育教學需求，又考慮學校的未來發(fā)展，應用平臺支持不斷升級外部好的技術及應用，保持持續(xù)創(chuàng)新及優(yōu)化功能，突出學校在教育信息化方面的創(chuàng)新應用，打造特色鮮明、綠色環(huán)保、安全高效的智慧教室。

智慧教室的優(yōu)勢：1、智慧教室實現(xiàn)了智慧環(huán)境、統(tǒng)一管理、互動教學等環(huán)節(jié)的一體化架構，提供的是整套的教室解決方案。通過整合資源誕生的智慧教室，帶來的將是綜合教育水準的飛躍式發(fā)展。2、智慧教室改變了授課模式——智能硬件代替了老師的傳統(tǒng)授課，主導“以生為本”的教學模式應運而生。3、智慧教室改變了教室環(huán)境——“體驗”在學習中的地位將更重要，一個好的學習環(huán)境直接影響了學生的學習狀態(tài)。4、智慧教室改變了教室布局——“填鴨式”教育的現(xiàn)狀將被徹底抹殺，參與度與興趣決定了一個學生的學習效果。智慧教室構建了學校教學生態(tài)圈,課堂作為教育的主戰(zhàn)場。

智慧教室是什么?1、互動性。智慧教室的互動性體現(xiàn)在教室中的每一個要素間的互動，包括老師、學生、設備、資源這幾個要素間的互動?；佣紤摰淖匀划a(chǎn)生的，這樣的教學就是多維度的，而不會是很單調。智慧教室的互動性是其先進性的基礎，只有具備了互動的雙向性，才可令彼此發(fā)生聯(lián)系。2、感知性。智慧教室的感知性是收集信息數(shù)據(jù)的主要手段，應從物理感知與虛擬空間感知兩個層面：物理感知基于物聯(lián)網(wǎng)的硬件設備，比如簡單就是通過音頻視頻等讓師生產(chǎn)生情緒變化;而虛擬感知，則通過教學平臺、教師平臺、學習平臺等，基于大數(shù)據(jù)分析技術統(tǒng)一收集師生的教學情況、學習情況甚至生活情緒變化，進而加以分析感知，達到物理感知與虛擬空間感知的相對統(tǒng)一。智慧教室就是要更好的服務于教學。孝感未來教室多功能桌椅價格

智慧教室是基于物聯(lián)網(wǎng)技術集智慧教學、人員考勤、資產(chǎn)管理一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)。恩施未來教室休閑桌椅廠家直銷

智慧教室特征：個性化學習，通過課前預習測評分析和課中隨堂測驗即時分析，準確把握每個學習者掌握知識的狀況，實現(xiàn)對學生的個性化學習能力的評估，使老師對每一位學生的認知度更清晰，有針對性地制定教學方案和輔導策略，推送個性化的學習資料，制作針對個人的“微課”，真正實現(xiàn)以學生為中心的“一對一”的個性化教學服務。合作探究的學習方式，依據(jù)知識構建的需要，智慧教室中采取小組協(xié)商討論、合作探究的學習方式，協(xié)作群組服務能夠幫助有相同學習需求和興趣的學習者自動形成學習共同體，就某個問題開展深入的互動交流，有利于實現(xiàn)對所學知識的意義建構。恩施未來教室休閑桌椅廠家直銷

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