在美國(guó)的發(fā)展第二次世界大戰(zhàn)后,隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步發(fā)展,快速閱讀開(kāi)始進(jìn)入推廣階段。初,是*****的哈佛大學(xué)開(kāi)辦了期快速閱讀訓(xùn)練班。在其帶動(dòng)下,這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及,國(guó)家和各種基金會(huì)紛紛投資,集中一批**學(xué)者專門(mén)進(jìn)行研究和推廣,并創(chuàng)辦學(xué)校,出版專著,設(shè)立學(xué)位,使這一新學(xué)科很快茁壯成長(zhǎng)起來(lái)?,F(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù),也在快速閱讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用,使訓(xùn)練的過(guò)程更富于趣味性,更多姿多彩,也更易于見(jiàn)成效。當(dāng)前,美國(guó)80%以上的高等院校都開(kāi)設(shè)有快速閱讀課程,許多中小學(xué)校都把快速閱讀列入教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見(jiàn),快速閱讀這一新興學(xué)科在美國(guó)已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)同,并已具備了相當(dāng)高的學(xué)術(shù)地位。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀,其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。嘉定區(qū)名優(yōu)速記培訓(xùn)課程推薦咨詢
人們普遍認(rèn)為,延續(xù)了幾千年的細(xì)嚼慢咽的精讀,是理解記憶比較好的閱讀,這一方面是中國(guó)幾千年形成的一種閱讀習(xí)慣,既有它合理的存在依據(jù);另一方面又是一種思維的誤解,人們往往把理解和記憶混淆的結(jié)果。雖然精讀利于理解,但卻是不利于記憶的閱讀。其原因就是精讀的過(guò)于緩慢的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏差距太大,兩者不協(xié)調(diào),不匹配。而快速閱讀卻相反,一方面,它是利用人腦對(duì)圖像的記憶能力來(lái)整體記憶攝入的文字;另一方面,它運(yùn)用經(jīng)訓(xùn)練后所具備優(yōu)良的超寬視覺(jué)能力,大量和快速地?cái)z取文字信息,使得它提供信息的速度和大腦處理信息的節(jié)奏更接近,更容易協(xié)調(diào)和匹配,能夠在很短的時(shí)間處理大量的文字材料。所以經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀,其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。一個(gè)技巧熟練的快速閱讀者,在速讀時(shí)的理解記憶效果也是相當(dāng)好的。所以速讀是有利于記憶的閱讀。青浦區(qū)遠(yuǎn)程指導(dǎo)速記培訓(xùn)課程口碑這實(shí)際上是一種單純運(yùn)用視覺(jué)的閱讀方式。
信息知識(shí)倍增●20世紀(jì)末以來(lái),在信息以式增長(zhǎng)的社會(huì),各種學(xué)科不斷細(xì)分,各類學(xué)科知識(shí)呈幾何數(shù)字式倍增。資料統(tǒng)計(jì)表明,人類文明發(fā)展的前5000年的文獻(xiàn)資料,還不如如今一年出版的多:英國(guó)出版了一部《世界文學(xué)著作目錄》,有754卷,577200頁(yè),兩噸重。而人80%的知識(shí)是通過(guò)閱讀獲得的,傳統(tǒng)的逐字閱讀方式已無(wú)法適應(yīng)知識(shí)量的增長(zhǎng)。美國(guó)科學(xué)家托夫勒在八十年前就預(yù)言:21世紀(jì)的文盲不是沒(méi)有知識(shí)的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?!裰袊?guó)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森說(shuō):"一位化學(xué)家如以每周閱讀40小時(shí)計(jì)算,光其瀏覽世界上一年內(nèi)的有關(guān)化學(xué)方面的代表性論文和著作,就需要48年?!袢祟惷媾R三大挑戰(zhàn):無(wú)限增長(zhǎng)知識(shí)量對(duì)有限時(shí)間的挑戰(zhàn);呈幾何數(shù)增長(zhǎng)的信息對(duì)接受能力的挑戰(zhàn);大量新知識(shí)對(duì)人腦理解能力的挑戰(zhàn)。
在歐洲的發(fā)展在英國(guó),劍橋大學(xué)應(yīng)用心理研究中心引進(jìn)了哈佛大學(xué)的教學(xué)方法,并進(jìn)行了改進(jìn),利用電影膠片的長(zhǎng)度來(lái)控制銀幕上的閱讀材料的顯現(xiàn)時(shí)間,采用電影教學(xué)的方式開(kāi)辦成人快速閱讀訓(xùn)練班,使這一方法有了新發(fā)展,推廣的步伐更大些。在法國(guó),1966年在巴黎成立了國(guó)際速讀協(xié)會(huì),許多學(xué)者從語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點(diǎn)以及閱讀效果比較好化的問(wèn)題,用以解決讀物設(shè)計(jì)、閱讀指導(dǎo)等具體問(wèn)題,并設(shè)計(jì)出各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。同年,《快速閱讀課本》被定為教科書(shū)向全國(guó)發(fā)行。到20世紀(jì)70年代,快速閱讀法在法國(guó)成為學(xué)科,并把它列入國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。80年代初,法國(guó)在全國(guó)的小學(xué)校推行"創(chuàng)造性閱讀法",其目的在于利用兒童掌握的文化知識(shí)及其應(yīng)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)他們閱讀的能力。其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工,而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。
傳統(tǒng)的閱讀是目光在每一個(gè)字間跳躍的點(diǎn)式閱讀,大腦對(duì)信息的反應(yīng),受制于目光移動(dòng)的速度。閱讀時(shí)眼在字的停留時(shí)間為1/10秒-3/10秒,移在字間的跳躍占5%左右。而且從閱讀到理解要經(jīng)過(guò)視覺(jué)、語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)中樞處理信息過(guò)程才能完成。2、快速閱讀法是根本改變點(diǎn)式閱讀為整行文字的線式閱讀,這種方法使目光不在單字上停留,而是在整行的文字上停留,眼球接受文字信號(hào)的速度10倍以上,達(dá)到與大腦的思維速度同步。傳統(tǒng)閱讀模式圖:眼睛--視覺(jué)中樞--語(yǔ)言中樞--聽(tīng)覺(jué)中樞--理解記憶快速閱讀模式圖:眼睛--視覺(jué)中樞--理解記憶所以說(shuō)眼腦直映式的快速閱讀,才是真正的看書(shū)。虹口區(qū)正規(guī)速記培訓(xùn)課程套餐詳情
它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。嘉定區(qū)名優(yōu)速記培訓(xùn)課程推薦咨詢
學(xué)業(yè)事業(yè)任重道遠(yuǎn)●莘莘學(xué)子十年寒窗,成功者必須越過(guò)無(wú)數(shù)的考試關(guān)。未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,惟有具備能力者才能從容應(yīng)對(duì)?!駠?guó)家教育部語(yǔ)文教學(xué)大約規(guī)定:課外自讀每年不少于80萬(wàn)字;課外自讀每年要達(dá)到100萬(wàn)字。●2002年北京高考卷子字?jǐn)?shù)為12696字,其中閱讀8188字,加上書(shū)寫(xiě)量1200多字,時(shí)間有150分鐘,這是平時(shí)教學(xué)10個(gè)課時(shí)才能完成的速度啊!●跨進(jìn)21世紀(jì),商品經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成為人們解讀社會(huì)的關(guān)鍵詞語(yǔ),無(wú)論從政經(jīng)商、無(wú)論何種行業(yè),想要成功就不得不獲取更多的知識(shí)、信息來(lái)增強(qiáng)自身的能力。而有限的時(shí)間則成為讀書(shū)的障礙?!癖葼柹w茨坦露成功的秘訣:所有的成功者都是閱讀者,所有的都是閱讀者,閱讀是我獲取信息、贏得成功的比較大秘訣!嘉定區(qū)名優(yōu)速記培訓(xùn)課程推薦咨詢
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