優(yōu)品？郯城優(yōu)良春季高考培訓(xùn)學校報名(2024更新中)(今日/熱評)，學校占地面積13320平方米，建筑面積10000平方米，有綜合辦公樓、教學樓，生活、健身樓四棟;設(shè)功能室：教育教學教室、專業(yè)技能實操室、醫(yī)學技能實訓(xùn)室、體育館、電腦室、自助餐廳、學生宿舍、儀器室、圖書瀏覽室等各功能室，配套設(shè)施齊全。
優(yōu)品？郯城優(yōu)良春季高考培訓(xùn)學校報名(2024更新中)(今日/熱評)， 網(wǎng)友：聽說還有一個“3+3”項目，和年制高職有什么區(qū)別？可以讓孩子有機會進高校嗎？答：“3+3”項目是是江蘇省教育廳實施的現(xiàn)代職教體系項目，即學生在中職學習3年后到聯(lián)辦的高職校再學習3年，是一種中高職貫通培養(yǎng)模式，學生完成學業(yè)后取得全日制大專畢業(yè)證書。以春季教育今年共招生8個班級，分別與蘇州市職業(yè)大學、蘇州信息職業(yè)技術(shù)學院、蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院等高職合作。它和年制高職的區(qū)別主要有點：一是學習時間不同。“3+3”模式學習時間為6年；是就讀地點不同。年制高職全部5年都在春季高考培訓(xùn)學校就讀，而“3+3”模式，前段在中職學校就讀，后段到聯(lián)辦高職院校就讀；是升學途徑不同。年制高職無需參加轉(zhuǎn)段考試，而“3+3”需通過聯(lián)辦高職的轉(zhuǎn)段考試。
當然，學校會為同學們創(chuàng)設(shè)各種機會和平臺，志愿者服務(wù)、文化節(jié)、校園匯演、社團活動......讓同學們進入職業(yè)學校依然忙碌充實。春季教育依托專業(yè)教學和技能大賽促技術(shù)技能人才的培養(yǎng)當前職業(yè)教育正進一步深化產(chǎn)教融合，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。例如，張家港市第職業(yè)高級中學在學生培養(yǎng)方面，一方面建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈的學科專業(yè)體系，搭建人才成長通道，將每一個專業(yè)“牽手”一家或多家企業(yè)，把企業(yè)生產(chǎn)項目引進課堂，把工匠精神和企業(yè)文化引進教育，讓學生在做中學、做中悟，在真實的環(huán)境中去感受到未來，感受職業(yè)的幸福。
優(yōu)品？郯城優(yōu)良春季高考培訓(xùn)學校報名(2024更新中)(今日/熱評)， 它和年制高職的區(qū)別主要有點：一是學習時間不同?！?+3”模式學習時間為6年；是就讀地點不同。年制高職全部5年都在中職學校就讀，而“3+3”模式，前段在中職學校就讀，后段到聯(lián)辦高職院校就讀；是升學途徑不同。年制高職無需參加轉(zhuǎn)段考試，而“3+3”需通過聯(lián)辦高職的轉(zhuǎn)段考試。這些培養(yǎng)模式為中考分數(shù)沒有達到理想成績的同學們提供了一個進入高校的機會，且更貼近企業(yè)需求，畢業(yè)生在就業(yè)市場上廣受好評。因此，進入中職，并不是教育的終點，只要選擇適合自己的方式，也能實現(xiàn)彎道超車。
第方面是，學校每年舉行“校園技能月”活動，開展各種技能展示、競賽活動，為不同專業(yè)、不同愛好的學生提供展示自我的平臺。通過技能展示，選拔苗子，組建梯隊，然后將專業(yè)教學與競賽訓(xùn)練緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生精湛的專業(yè)技能和全面的綜合素養(yǎng)，激發(fā)學生技能成才、技能報國的熱情。張家港市第職業(yè)高級中學通過校企合作拓展就業(yè)途徑，培養(yǎng)受企業(yè)的人才春季教育主要的做法是：倡導(dǎo)“共融 共育 共生”理念，堅持以產(chǎn)教深度融合為基石，服務(wù)長角一體化和本地重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主線，積極對接本地產(chǎn)業(yè)需求，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)途徑。
優(yōu)品？郯城優(yōu)良春季高考培訓(xùn)學校報名(2024更新中)(今日/熱評)， 目前，已安排專人對商店負責人進行批評教育，責令其立即整改下架。下一步，學校將繼續(xù)跟進督查，一經(jīng)查實，予以暫停經(jīng)營資格處理。
受所對應(yīng)導(dǎo)師的邀請在教師食堂共進午餐。學生們講述的時候，導(dǎo)師靜靜地聆聽，不時加以點評與鼓勵。一件件往事、一個個片段，通過學生的，小小的餐廳變成了愛的空間。請學生到教師食堂吃飯是學校堅持“全育人”的一個縮影。近年來，學校始終把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持“育并舉，德育為首”的原則，不斷完善全員、全過程、全方位“全育人”機制，注重學生心理健康，實行“陪伴”教育。每學期期末，將評選出“受學生喜愛導(dǎo)師”。此外，學校還制定了“個一”德育核心素養(yǎng)課程方案，包括法制、禮儀、書法、音樂、閱讀、勞動教育個方面，讓學生快樂成長。