優(yōu)品：菏澤陪伴式家庭教育機構(gòu)(2024更新中)(今日/點贊)，品牌寓意：倍賦力含義：加倍賦予能量。
優(yōu)品：菏澤陪伴式家庭教育機構(gòu)(2024更新中)(今日/點贊)， 發(fā)展到秦代小篆，“比”的形體像小兩口彎著腰垂手過膝向來賓們鞠躬致謝。這個字發(fā)展到漢隸階段，彎腰鞠躬的一對變成平坐搭肩的一對?，F(xiàn)在所用的楷書“比”，平坐搭肩的姿式?jīng)]有變，由此產(chǎn)生出并列、挨著、接近等引申義。貝爾于19世紀末提出“有意味的形式”理論。貝爾（Clive Bell）英國形式主義美學家，當代西方形式主義藝術(shù)的理論代言人。
現(xiàn)為上海中醫(yī)藥大學基礎(chǔ)醫(yī)學院教授，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學科學術(shù)帶頭人，曾任基礎(chǔ)醫(yī)學院院長。對中醫(yī)經(jīng)典的臨床應(yīng)用、教學與研究積有一定的心得與經(jīng)驗。目前主要以中醫(yī)病證與治法方藥的研究為主。金匱要略》、《金匱要略案例式教材》、《金匱要略的理論與實踐》等書和教材的副主編，另有《讀解》、《讀解金匱》、《金匱要略釋難》、《溫病心悟》《經(jīng)方世界》《新解與經(jīng)九分應(yīng)用法》等著作。
優(yōu)品：菏澤陪伴式家庭教育機構(gòu)(2024更新中)(今日/點贊)， 曾獲蘇州市心理課一等獎、“昆山市首屆德育技能大賽”一等獎，昆山市百優(yōu)課一等獎等獎項。工作十幾年，專注于班主任工作與學校德育研究，致力于家庭教育指導學習與實踐。教育格言：理解在左，支持在右，用愛陪伴！03徐麗琴昆山市第中學徐麗琴，就職于昆山市第中學，生涯發(fā)展規(guī)劃師（CDP）；高級家庭教育指導師，昆山市鹿城家庭教育講師團成員。多年來致力于開展家庭教育工作，利用家長學校等平臺向廣大家長傳播家庭教育新理念、新思想、新方法。教育格言：每個孩子都有自己的成長時區(qū)，用心陪伴，靜待花開！04曹錦羽昆山市花橋國際商務(wù)城花溪小學曹錦羽，昆山花橋國際商務(wù)城花溪小學副，中小學高級教師，昆山市學科帶頭人，昆山市小鹿老師講師團講師。
對此，湖南女子學院家政學系主任梁小燕向《工人日報》記者表示，根據(jù)家庭教育促進法，家庭教育指導師的職責是指導而非代替家長去進行家庭教育，且相關(guān)服務(wù)應(yīng)具有公益性質(zhì)?！盀榱送卣箻I(yè)務(wù)，一些家政實際上在偷換概念，把‘家庭教育指導師’異化成指導、陪伴孩子的‘住家教師’，這不符合家庭教育促進法及‘雙減’政策的初衷，也是對雇主的不負責任。培訓市場“證出多門”難鑒別“熱”也伴隨新職業(yè)而來。記者注意到，幾乎所有家政都在宣傳中強調(diào)，旗下的“家庭教育指導師”持有權(quán)威證書。