（產(chǎn)品）合肥肥東藝體生文化課沖刺好不好(2024已更新)(今日/熱評(píng))，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，探索出一套成熟、高升學(xué)的教學(xué)模式。
（產(chǎn)品）合肥肥東藝體生文化課沖刺好不好(2024已更新)(今日/熱評(píng))， 在劉建村看來(lái)，每位藝體生要準(zhǔn)確定位，認(rèn)清自己的專業(yè)水平和文化水平，做好一個(gè)“個(gè)性化規(guī)劃”。記者發(fā)現(xiàn)，劉建村有一個(gè)“學(xué)習(xí)規(guī)劃手冊(cè)”，里面記錄著班級(jí)學(xué)生的考試的成績(jī)、階段性和目標(biāo)分?jǐn)?shù)、理想院校、預(yù)測(cè)、努力方向……“通過(guò)這個(gè)手冊(cè)，學(xué)生明確自己要報(bào)考的高校，根據(jù)往年的錄取文化分?jǐn)?shù)，再結(jié)合自身文化基礎(chǔ)，為自己確定各科成績(jī)需要達(dá)到的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，并為此目標(biāo)克服各種困難。這樣能夠幫助他們更好地了解自己的目標(biāo)，也能更好地看清楚自己的進(jìn)步，讓自己更有信心?！倍鴮?duì)于藝體生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)要數(shù)難的文化課之一，“由于前期的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致藝體生高考文化科目復(fù)習(xí)進(jìn)度相對(duì)滯后，所以高考復(fù)習(xí)對(duì)于藝體生來(lái)講極具挑戰(zhàn)性，也導(dǎo)致部分學(xué)生及家長(zhǎng)產(chǎn)生一定的焦慮?！泵鎸?duì)藝考生的難點(diǎn)，明德中學(xué)K561班數(shù)學(xué)教師鄧朝發(fā)為記者支了一招。
特別是針對(duì)文化成績(jī)薄弱的體育特長(zhǎng)生，學(xué)生在外出比賽時(shí)都會(huì)帶上書(shū)和作業(yè)，學(xué)校不僅為其派配專業(yè)教練，還為體育生們配備了輔導(dǎo)員，從思想、學(xué)習(xí)、常規(guī)習(xí)慣等角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)和管理，“有了專業(yè)教練和輔導(dǎo)員的雙層加持，家長(zhǎng)會(huì)更加放心?！薄暗拇_，在高考的后沖刺階段，家長(zhǎng)和藝體生的心態(tài)非常重要?！泵鞯轮袑W(xué)心理教師謝穎表示，面對(duì)越來(lái)越不“易考”的藝考，家長(zhǎng)和孩子一直都處在緊張和焦慮之中，背負(fù)的壓力可想而知。如何才能調(diào)解？“建議藝體生在時(shí)間緊迫的文化學(xué)習(xí)過(guò)程中，適用小步塑造法來(lái)逐步提升并樹(shù)立信心?！敝x穎建議藝體生，當(dāng)學(xué)習(xí)水平離目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)分?jǐn)?shù)太遠(yuǎn)時(shí)，產(chǎn)生的焦慮和壓力也許很難緩解，但是如果將大目標(biāo)逐級(jí)拆分為容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，這樣就會(huì)讓藝體生提升成就感。而對(duì)于小部分沒(méi)有達(dá)到專業(yè)考試目標(biāo)的特長(zhǎng)生，可以嘗試重新評(píng)估，調(diào)整學(xué)業(yè)目標(biāo)和生涯規(guī)劃讓自己重拾信心。
（產(chǎn)品）合肥肥東藝體生文化課沖刺好不好(2024已更新)(今日/熱評(píng))， 在劉建村看來(lái)，每位藝體生要準(zhǔn)確定位，認(rèn)清自己的專業(yè)水平和文化水平，做好一個(gè)“個(gè)性化規(guī)劃”。記者發(fā)現(xiàn)，劉建村有一個(gè)“學(xué)習(xí)規(guī)劃手冊(cè)”，里面記錄著班級(jí)學(xué)生的考試的成績(jī)、階段性和目標(biāo)分?jǐn)?shù)、理想院校、預(yù)測(cè)、努力方向……“通過(guò)這個(gè)手冊(cè)，學(xué)生明確自己要報(bào)考的高校，根據(jù)往年的錄取文化分?jǐn)?shù)，再結(jié)合自身文化基礎(chǔ)，為自己確定各科成績(jī)需要達(dá)到的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，并為此目標(biāo)克服各種困難。這樣能夠幫助他們更好地了解自己的目標(biāo)，也能更好地看清楚自己的進(jìn)步，讓自己更有信心。” 而對(duì)于藝體生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)要數(shù)難的文化課之一，“由于前期的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致藝體生高考文化科目復(fù)習(xí)進(jìn)度相對(duì)滯后，所以高考復(fù)習(xí)對(duì)于藝體生來(lái)講極具挑戰(zhàn)性，也導(dǎo)致部分學(xué)生及家長(zhǎng)產(chǎn)生一定的焦慮?！泵鎸?duì)藝考生的難點(diǎn)，明德中學(xué)K561班數(shù)學(xué)教師鄧朝發(fā)為記者支了一招。
特別是針對(duì)文化成績(jī)薄弱的體育特長(zhǎng)生，學(xué)生在外出比賽時(shí)都會(huì)帶上書(shū)和作業(yè)，學(xué)校不僅為其派配專業(yè)教練，還為體育生們配備了輔導(dǎo)員，從思想、學(xué)習(xí)、常規(guī)習(xí)慣等角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)和管理，“有了專業(yè)教練和輔導(dǎo)員的雙層加持，家長(zhǎng)會(huì)更加放心?！薄暗拇_，在高考的后沖刺階段，家長(zhǎng)和藝體生的心態(tài)非常重要。”明德中學(xué)心理教師謝穎表示，面對(duì)越來(lái)越不“易考”的藝考，家長(zhǎng)和孩子一直都處在緊張和焦慮之中，背負(fù)的壓力可想而知。如何才能調(diào)解？