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作者:[195hfv] 發(fā)布時間:[2024-06-07 03:19:51]

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廈門設(shè)計學(xué)生電腦桌聯(lián)系方式.今日點贊(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解), 一種從未有過的情感體驗,在這個黑洞一樣的空中課堂擴(kuò)散開來,尊重與理解,開放與共享像一道彩虹,在我和孩子之間架起來了一座橋梁。軟環(huán)境的利好建設(shè),并不意味著萬事大吉。作為線上教學(xué)課程的開發(fā)者和傳播者,每一節(jié)網(wǎng)課如何上成為了又一個難題。如果是在以前的教室里上課,學(xué)生不主動學(xué),我可以主動講,學(xué)生聽不會,我可以推到下一節(jié)。只要是在教室里,主動權(quán)更多的是在我的手里。而現(xiàn)在呢,無論你在線上講的多賣力,如果孩子們不感興趣,或許會把你的課堂和視頻擱到一邊,充耳不聞,如果惹煩了干脆關(guān)機(jī),看都不看你一眼。我出力不討好,學(xué)生討好式的虛假學(xué)習(xí),如果任由這樣的局面循環(huán)下去,那后果不堪設(shè)想。 廈門設(shè)計學(xué)生電腦桌聯(lián)系方式.今日點贊(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)

59《人民教育》雜志賬號民小編說隨著復(fù)學(xué)的腳步接踵而來,也意味著老師們終于要和在線教學(xué)說再見了。急急相遇,又臨告別,線上教學(xué)的這次體驗對老師到底意味這什么,老師們的真實想法又是什么?月初,“人民教育”公號發(fā)起了一次征文活動,希望啟發(fā)老師細(xì)細(xì)琢磨、反思在線教學(xué)對自己可能帶來的教育觀念、思維方式以及學(xué)生觀、教學(xué)觀等方方面面的改變。

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身邊的父母,能耐心地按要求執(zhí)行嗎?而這想不到的一切,如果是以前,如果是在教室,在我的眼皮底下,任何一個舉動都逃不過。曾經(jīng)唾手可得的這些反饋,如今卻成了一種奢求。一種真實的假象,像一個大大的空洞,罩在“線上教室”,總想伸手抓住點什么,卻空空如也。線上的學(xué)生,再也不可能端端正正地坐好,聽我講課了。他們可以根據(jù)自己的喜好,看或不看視頻,寫或不寫作業(yè),想或不想問題。也許父母會督促一番,但是本就緊張的家庭關(guān)系,如今會是什么狀況,真的難以預(yù)料。強(qiáng)硬的手段,犀利的眼神,高度的語調(diào),在線上課堂,沒有了一點用武之地。

廈門設(shè)計學(xué)生電腦桌聯(lián)系方式.今日點贊(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解), 想讓孩子們愿意聽課,主動思考,認(rèn)真寫作業(yè),的出路便是放下老師的架子和威嚴(yán),和孩子們真實自然地溝通交流,像網(wǎng)上和朋友聊天一樣,與孩子們建立真正的信任和友誼。此時此刻,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建線上班級管理模式,成為我的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)內(nèi)心接受這個事實的時候,改變就已經(jīng)開始了。接下來和家長協(xié)商,根據(jù)每個家庭的實際情況,制定出適合自己班的時間段和學(xué)習(xí)要求,劃分出學(xué)習(xí)小組,自由報名競聘小組長,并邀請有意愿的家長當(dāng)志愿者,為小組提供幫助和輔導(dǎo)。短短幾日,班的線上共同體誕生了。在這個特殊的教室里,無論是學(xué)生,家長,還是老師,每一個人都是參與者和建設(shè)者,每一個人都可以提出自己的建議和想法,不限內(nèi)容,不限話題,不分大人小孩。

比如,如果是英語課堂,A學(xué)生說蘋果,B學(xué)生說蘋果梨 C學(xué)生說蘋果梨香蕉。這樣的活動,學(xué)生都比較喜歡,也往往都會助力新課歡樂開場。課前幾分鐘,抓住學(xué)生心“課前幾分鐘活動”,很多老師都在嘗試,這無疑是過渡正式學(xué)習(xí)內(nèi)容一個很好的形式。比如,低年級課前3分鐘活動,可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容多元設(shè)計活動:可以是記兒歌、讀詞語、背詩文、誦名篇,也可以講笑話、解成語、猜謎語、說見聞……還可以就具體階段學(xué)習(xí)內(nèi)容具體設(shè)計,如一位老師根據(jù)近期教學(xué)寫作技能——特寫,就設(shè)計了“2個1分鐘”活動,第1分鐘讓學(xué)生就近期觀察到的片段寫下來,再1分鐘進(jìn)行播報,堅持一段時間之后,學(xué)生自然體會到什么是“有詳有略,突出重點”。

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