附近的政史地輔導(dǎo)，目前擁有10余所直營校區(qū)，覆蓋杭州、上海等省市。
作為中華文明的智慧結(jié)晶和精華濃縮，中華傳統(tǒng)文化為學(xué)校思政課提供了取之不盡、用之不竭的精神滋養(yǎng)和教育資源，為新時代思政課建設(shè)提供了“源頭活水”。在思政教育中大力弘揚中華傳統(tǒng)文化中的自強不息、團結(jié)友愛、和睦相處、勤勞奮斗、自力更生、扶正揚善等價值觀念，充分挖掘中華傳統(tǒng)文化“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”核心思想的時代價值，有助于廣大學(xué)生在傳統(tǒng)文化認同中找到歷史歸屬感和身份認同感，激發(fā)努力擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任時代新人的責(zé)任感使命感。以革命文化啟智潤心，著力培育思政課紅色底色。
目前這一模式取得了較好的效果。在馬柏峰看來，學(xué)校在對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)上需要分層分類，“‘分層’是指不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生需要有不同的輔導(dǎo)形式，比如集體輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)；‘分類’指對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)傾向性的學(xué)生要進行更準(zhǔn)確的學(xué)涯和生涯規(guī)劃，讓不同的孩子都能得到適合的教育與生命成長?！毙氯A日報·交匯點記者 李晞 蔣明睿 陳珺璐 梅劍飛本文來自，僅代表作者觀點。全國媒信息公共平臺提供信息發(fā)布傳播服務(wù)。
你對這個回答的評價是？在給孩子選擇暑期輔導(dǎo)班的時候，不要選擇的太多，應(yīng)該抓住孩子薄弱的科目進行補習(xí)即可；如果經(jīng)濟條件允許的話，我是比較建議選擇1對1的輔導(dǎo)的，因為這種輔導(dǎo)能夠幫助孩子定制個性化的學(xué)習(xí)計劃，能夠幫助孩子更加有效提高自己的成績。在選擇輔導(dǎo)班的時候，要去找他弱的一個進行補習(xí)。還要尋找孩子喜歡感興趣的去報輔導(dǎo)班。不要把孩子的時間安排的太滿，還要留下他自由活動的時間。
健全中小學(xué)思政課教師表彰獎勵機制，在南粵教師、南粵教育工作者等選樹活動中，對思想政治教育申報人選予以適當(dāng)傾斜；在省級重大人才項目“廣東特支計劃”教學(xué)名師遴選推薦中，將思想政治領(lǐng)域支持人選名額單列。依托思政課教師“手拉手”集體備課中心，以“課程+專題”“線上+線下”的方式，定期組織開展省級層面思政課集體備課、同課異構(gòu)研討等，常態(tài)化舉辦大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)展示、“同上一堂思政大課”等活動，組織不同學(xué)段、不同類型的思政課教師同臺展示、相互交流，營造比學(xué)趕幫超的良好氛圍，持續(xù)提升思政課教師的綜合素養(yǎng)和能力水平，著力推動思政課建設(shè)和思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。
具有很好的師生互動；能夠隨時監(jiān)督管理孩子的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)情況。劣勢：由于家教費用高昂，家長要有一定良好的經(jīng)濟收入來源；名師資源，大部分家教都是大學(xué)生或老師，教學(xué)水平和專業(yè)差距層次不齊；對教師的人品和性格要求很高，要符合孩子的性格，匹配程度較難。3 尋找線下輔導(dǎo)機構(gòu)優(yōu)勢：很多家長都會傾向于線下輔導(dǎo)機構(gòu)，其優(yōu)勢在于價格相對于家教輔導(dǎo)學(xué)費便宜，孩子在機構(gòu)輔導(dǎo)能夠增加學(xué)生之間和師生之間的互動，又能掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，性價比高；