北京即時(shí)傾聽(tīng)?zhēng)熂用耍崎T(mén)人新直播·秀生活深入洞察市場(chǎng)需求，發(fā)現(xiàn)獲取情緒價(jià)值是現(xiàn)代社會(huì)的剛需。
吳淑珍對(duì)檢材DNA進(jìn)行提取尋親者給吳淑珍送錦旗溫州網(wǎng)訊 近年來(lái)，“親子鑒定師”逐漸走進(jìn)大眾視野，這份職業(yè)神秘的面紗也被慢慢揭開(kāi)?！?7年的DNA親權(quán)鑒定，見(jiàn)證了失散多年親人間的團(tuán)聚，也目睹了婚姻關(guān)系、家庭情感的撕裂?！?月29日，在和記者對(duì)話中，“親子鑒定師”吳淑珍以此總結(jié)了她的從業(yè)經(jīng)歷。溫州醫(yī)科大學(xué)司法鑒定中心法醫(yī)物證鑒定室主任，法醫(yī)物證類(lèi)鑒定人、授權(quán)簽字人，醫(yī)學(xué)碩士，吳淑珍身上的標(biāo)簽很多，她本人也契合大眾對(duì)這些“小眾”標(biāo)簽的想象：干練清爽的短發(fā)、精致利落的西裝、炯炯有神的雙眼。
“兒童心理問(wèn)題的標(biāo)簽化，大多是為了滿(mǎn)足營(yíng)銷(xiāo)和商業(yè)運(yùn)作的需要。從根本上來(lái)說(shuō)，未成年人偏差行為的干預(yù)是一個(gè)涵蓋問(wèn)題評(píng)估、目標(biāo)設(shè)定、形成計(jì)劃、實(shí)施干預(yù)、進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估、維持和預(yù)防復(fù)發(fā)等多方面的一個(gè)復(fù)雜過(guò)程?！辈毯｝堈f(shuō)，對(duì)于不同的個(gè)體而言，這種干預(yù)的過(guò)程可能會(huì)因具體的干預(yù)方法、個(gè)人需求和目標(biāo)性質(zhì)而有所不同。蔡海龍說(shuō)，簡(jiǎn)單粗暴地給孩子貼標(biāo)簽的行為，實(shí)際上是將復(fù)雜的心理問(wèn)題做一種簡(jiǎn)單化和形式化的處理，容易引發(fā)兒童自我認(rèn)知的刻板印象，不僅不能解決青少年的心理問(wèn)題，在某些情況下甚至有可能產(chǎn)生效應(yīng)?！拔闯赡耆诵睦韱?wèn)題，不專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師只會(huì)讓本就‘千瘡百孔’的家庭更加搖搖欲墜?！标愳o說(shuō)，曾有一個(gè)小學(xué)年級(jí)孩子產(chǎn)生厭世心理，家長(zhǎng)找過(guò)個(gè)心理咨詢(xún)師，給出的建議多是讓家長(zhǎng)“放下”，家長(zhǎng)聽(tīng)后在半年多時(shí)間內(nèi)取消了孩子所有的課外學(xué)習(xí)，但是孩子的情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)和孩子都愈發(fā)焦慮。
蔡海龍說(shuō)，簡(jiǎn)單粗暴地給孩子貼標(biāo)簽的行為，實(shí)際上是將復(fù)雜的心理問(wèn)題做一種簡(jiǎn)單化和形式化的處理，容易引發(fā)兒童自我認(rèn)知的刻板印象，不僅不能解決青少年的心理問(wèn)題，在某些情況下甚至有可能產(chǎn)生效應(yīng)?！拔闯赡耆诵睦韱?wèn)題，不專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師只會(huì)讓本就‘千瘡百孔’的家庭更加搖搖欲墜?！标愳o說(shuō)，曾有一個(gè)小學(xué)年級(jí)孩子產(chǎn)生厭世心理，家長(zhǎng)找過(guò)個(gè)心理咨詢(xún)師，給出的建議多是讓家長(zhǎng)“放下”，家長(zhǎng)聽(tīng)后在半年多時(shí)間內(nèi)取消了孩子所有的課外學(xué)習(xí)，但是孩子的情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)和孩子都愈發(fā)焦慮。來(lái)到陳靜的工作室時(shí)，孩子的狀態(tài)已經(jīng)到了無(wú)法跟家長(zhǎng)進(jìn)行正常溝通的程度。陳靜給出的建議是針對(duì)性地開(kāi)發(fā)孩子的特長(zhǎng)，重塑自信，后來(lái)找到了適合她的學(xué)習(xí)和社交方法，孩子才慢慢恢復(fù)。