浙江創(chuàng)性的多動(dòng)癥，其中的核心課程之一“融合銜接班”開(kāi)展期間不斷優(yōu)化調(diào)整課程，是福建省很早開(kāi)設(shè)融合模式的機(jī)構(gòu)，起步早、個(gè)案經(jīng)驗(yàn)豐富是我們的一大優(yōu)勢(shì)。
、兒童多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)有哪些多動(dòng)癥的癥狀多種多樣，并常因年齡、所處環(huán)境和周?chē)藢?duì)待態(tài)度的不同而有所不同?；顒?dòng)過(guò)多大多開(kāi)始于幼兒早期，進(jìn)入小學(xué)后更顯著。有部分兒童在嬰兒期就開(kāi)始有過(guò)度活動(dòng)，表現(xiàn)為格外活躍，會(huì)搖籃或小車(chē)?yán)锵蛲馀?，開(kāi)始學(xué)步時(shí)，往往以跑代步。
很多人會(huì)認(rèn)為，多動(dòng)癥只與活潑好動(dòng)的孩子有關(guān)，其實(shí)，不然，外表看似比較安靜的寶貝，也是會(huì)有患上這種疾病的可能，還希望你能重視一下，避開(kāi)自己的心理誤區(qū)，不要忽視了危害兒童健康成長(zhǎng)的多動(dòng)癥。后，祝你家寶寶早日康復(fù)。
研究顯示，對(duì)“多動(dòng)癥傾向”糾正得越早、方法越科學(xué)，恢復(fù)正常的時(shí)間往往越短，康復(fù)的可能就越大。家長(zhǎng)應(yīng)明白：多動(dòng)癥患者表現(xiàn)出來(lái)的行為異常是心理異常導(dǎo)致的，孩子的“多動(dòng)”并非出于頑皮，而是缺乏自我控制能力。后者的“活潑好動(dòng)”卻可能是有目的性的，換在另一些場(chǎng)合就會(huì)安靜下來(lái)。由于多動(dòng)癥孩子往往“劣跡斑斑”，常常會(huì)被成人社會(huì)視作“問(wèn)題少年”。
副主任醫(yī)師 副教授主管師本期話(huà)題：孩子太鬧就是多動(dòng)癥嗎？注意缺陷多動(dòng)障礙，也就是我們常說(shuō)的兒童多動(dòng)癥，簡(jiǎn)稱(chēng) ADHD。
而腦電波檢測(cè)顯示，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙的兒童神經(jīng)元芽發(fā)育率相對(duì)較低，問(wèn)題越嚴(yán)重，神經(jīng)元芽發(fā)育率越低，因此表現(xiàn)為快速輪替動(dòng)作笨拙，共濟(jì)活動(dòng)不協(xié)調(diào)，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗(yàn)陽(yáng)性，精細(xì)運(yùn)動(dòng)不靈活，部分患兒可有視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)障礙、空間位置覺(jué)障礙等。對(duì)于成人多動(dòng)癥，我們應(yīng)該有正確的看法。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到，成人多動(dòng)癥是一種并不罕見(jiàn)甚至常見(jiàn)的精神或心理問(wèn)題。其次，要對(duì)成人多動(dòng)癥患者給予更多的理解和寬容，必要時(shí)給患者提供盡可能的幫助，創(chuàng)造有利于康復(fù)的氛圍。