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作者:[19855l] 發(fā)布時間:[2024-06-20 03:13:38]

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預習可以加強記課堂筆記的針對性,改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀,充分發(fā)揮自己的自學能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當?shù)匾恍?b>課前的習題練習,逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學習熱情和高度集中的注意力。聽課聽老師講課是獲取知識的佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點:A) 做好課前準備,即預習。

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柴華,攻克考場心態(tài)難題高考瞬漲80分!輔導訴求:考場臨場發(fā)揮極差,許多本應得到的分數(shù)因為考場心態(tài)波動失分,考試發(fā)揮水準僅在平時測驗時50%到70%的水平,本就焦慮的心態(tài)更加惡性循環(huán),在大型考試中越考越差,一診總分僅達到545分,在一本線左右徘徊,遠低于自身平均水準。輔導效果:在學科咨詢師詳細了解到柴華同學的困難之后,為其安排了心理輔導師與資深學科老師為其解惑,詳細分析了柴同學為何在考場中心態(tài)不穩(wěn)的原因,終柴同學在自身與老師的共同努力下克服了臨場發(fā)揮極差的困難,在高考中發(fā)揮了應有的實力,成績在平時的基礎上更進一步,考取了622分的高分,被理想學校錄取。

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