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對一個普通中小學教師而言,一生中能有幾個黃金時期呢?近兩年,與她相同遭遇的幾位老師可謂想盡了各種辦法,希望能在退休之前,解決掉自己的職稱問題,但是直到現(xiàn)在,仍然是按“累計分數(shù)”報送晉升名額,并沒有得到切實的解決辦法。職稱晉級無望、同工不同酬等問題,成了許多普通教師“拈輕怕重”的現(xiàn)實原因。以上面所提到的劉老師的例子,她就明確表示,自己現(xiàn)在的年齡操不了班主任的心,其他所有的額外增加的工作,她都不會參與,除了認真地給孩子們上好課,不辜負孩子們的求知欲、家長們殷切的期望之外,她別無所求。
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