正規(guī)的傾聽?zhēng)熓球_人的嗎，這種智能化的引流機(jī)制，不僅讓主播們省去了大量的篩選和溝通時(shí)間，還能夠?qū)⒏酀撛诳蛻粢龑?dǎo)到主播的直播間，為主播們創(chuàng)造更多的賺錢機(jī)會(huì)。
我們都知道在生活中有著各類的情感、生活困惑、人生不如意等等，該不該找個(gè)樹洞傾聽下解惑下呢。是應(yīng)該，
合格的樹洞一定要自己是清明的，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的清醒。樹洞，是別人情緒的傾聽，是自己心里故事的集聚，是讓往事隨風(fēng)的個(gè)性，有自我開放的胸懷，有自我調(diào)劑的方法，讓隨風(fēng)去，自己依然可以和著葉的歡唱與歌唱，可以伴著樹的影子而起舞，也可以在月光下獨(dú)自吟唱生活的美好詩歌。樹洞，讓自己做一個(gè)高級(jí)的傾聽者，拒絕淪為別人情緒的垃圾桶。記得在傾聽中判斷傾訴者，也要本著自己的心去選擇傾訴者，也要為自己尋找一位合適的傾聽者。朋友，你有那個(gè)讓你安心的樹洞嗎？你會(huì)是一名合格的傾聽者嗎？來你的故事吧。
用心傾聽，那是一種情緒的共鳴與思想的交流，那是一種情感的歸宿。作為一個(gè)合格的樹洞，那是必須要有嚴(yán)格的保密意識(shí)。傾訴者之所以愿意將自己的不快與委屈向你傾訴，那是一種基于對(duì)你的信任，對(duì)你情感的依賴而做出的行為，做為接收者，做為傾聽者，太多的聽來事只是傾聽者個(gè)人自己的私事，只是傾聽者一時(shí)的情緒表現(xiàn)，只是傾聽者一時(shí)的情感表達(dá)，也許他不是為了尋求，只是為了發(fā)泄，只是為了尋找一個(gè)出口。過后也許他不會(huì)很快忘記，但這事如果被第人知道，那你會(huì)成為那個(gè)被個(gè)拋棄的人，只因?yàn)閷?duì)你的信任已經(jīng)蕩然無存。所以，做為傾聽者，一定不要將你聽到的那些傾訴者的事說出，學(xué)會(huì)過后就爛在自己的肚里，或者就把它忘記吧，因?yàn)閷?duì)方情緒已經(jīng)得到了疏導(dǎo)。
什么是“一對(duì)一傾聽”？傾聽，需要我們沉浸身心；傾聽，需要我們執(zhí)著探索；我們一起走進(jìn)孩子的心靈。教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中指出：重視幼兒通過繪畫、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對(duì)一傾聽并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)。再研一對(duì)一傾聽”為主題的的園本教研活動(dòng)。活動(dòng)在“看圖猜成語”的游戲中拉開了序幕。在“你猜我猜大家猜”的歡樂的氛圍中，老師們?cè)僖淮胃惺艿搅吮碚鞯闹匾浴！白層變喝グl(fā)現(xiàn)世界，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)幼兒”。的基礎(chǔ)上捕捉到了游戲中有價(jià)值的問題；現(xiàn)場(chǎng)再談“一對(duì)一傾聽”的意義，老師們?cè)谇捌诮?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再思考，并寫下自己通過實(shí)踐后獲得理解的關(guān)鍵詞。幼兒是有獨(dú)立思想和靈魂的個(gè)體，他們?cè)谥鲃?dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，會(huì)以具有個(gè)性特點(diǎn)的語言與非語言來表達(dá)與表現(xiàn)自己的所思、所想、所知。
但作為別人的樹洞，如果要合格，也是不容易的。一個(gè)合格的樹洞你需要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一、良好的傾聽與反應(yīng)一個(gè)合格的樹洞是會(huì)給予傾訴者用心的傾聽與回應(yīng)，不是只一味地接受。