臨平區(qū)初升高輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（*新新聞）(2024更新中)(今日/新品)，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式輔以先進(jìn)水平的企業(yè)化管理模式，秉承著勵(lì)志讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的教育理念，將科學(xué)教育方法引入教學(xué)當(dāng)中。
臨平區(qū)初升高輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（*新新聞）(2024更新中)(今日/新品)， 第部分：典型例題原創(chuàng)解析我側(cè)重初、高中銜接，次函數(shù)f(x)滿(mǎn)足f(x+2)-f(x)=4x+8，問(wèn)：求f(x)的解析表達(dá)式。你哪有次函數(shù)的狗屁影子？與函數(shù)(function)有關(guān)。問(wèn)的感悟：f(x+2)表示：當(dāng)自變量是(x+2)時(shí)的函數(shù)值。在高中，用f(x)取代y表示函數(shù)值，把自變量的取值范圍稱(chēng)為定義域，函數(shù)值稱(chēng)為值域，就像朝代的疆域，聽(tīng)起來(lái)很恢宏大氣。
本原創(chuàng)圖文分大部分：初、高中學(xué)習(xí)要領(lǐng)的差異闡釋?zhuān)桓咭粩?shù)學(xué)典型例題原創(chuàng)解析；相對(duì)于初中，高中的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的理解能力和分析能力以及思維拓展、思考探究等方面，要求更高了。如何盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)呢？暫提供以下原創(chuàng)建議，供您預(yù)習(xí)參考：1. 入鄉(xiāng)隨俗：進(jìn)入高中，難免遇到許多新的概念，與初中熟悉的知識(shí)概念明顯迥異，許多在初中成績(jī)很好的學(xué)生，到了高一成績(jī)嚴(yán)重下跌，主要原因就是墨守成規(guī)，厭煩新概念、新規(guī)則，教訓(xùn)很慘痛！請(qǐng)您謹(jǐn)記：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，無(wú)論什么暫時(shí)難于理解的新東西，都要滿(mǎn)懷興趣地去接受、去探究、去掌握規(guī)律、去創(chuàng)建適合自己的學(xué)習(xí)方法。
臨平區(qū)初升高輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（*新新聞）(2024更新中)(今日/新品)， 河南省溫縣一中高學(xué)生。徐宏星攝/光明圖片學(xué)習(xí)不適應(yīng)：高中更加注重自我提升說(shuō)起初升高銜接，于丹丹有點(diǎn)哭笑不得，她自認(rèn)是一個(gè)“佛系”家長(zhǎng)，卻遇上了“超自律”的孩子。今年孩子中考后，于丹丹專(zhuān)門(mén)給她安排了一段放松的時(shí)間，一家人打算去露營(yíng)。沒(méi)想到在家就躺了兩天，閨女就待不住了。說(shuō)是同校同學(xué)都在上銜接班，自己也得上。于丹丹感嘆，“都這么拼，大概都是擔(dān)心孩子落后?！睘槭裁醇议L(zhǎng)和學(xué)生會(huì)有上高中后怕跟不上的擔(dān)憂？浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)副校長(zhǎng)兼南潯分校校長(zhǎng)王雍斌認(rèn)為，直接的原因是，上了高中，學(xué)生直接面臨著升學(xué)壓力和高考競(jìng)爭(zhēng)選拔，心理壓力增加。另外，從客觀上來(lái)說(shuō)，“高中學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度、難度、廣度都有所提升”，也是原因之一。
課外閱讀：高一要求上下學(xué)期分別看《鄉(xiāng)土中國(guó)》和《紅樓夢(mèng)》兩本，南方出版社的這個(gè)版本有閱讀規(guī)劃、精讀旁批這些，孩子還是喜歡?！都t樓夢(mèng)》有上下兩冊(cè)，比較厚，要早點(diǎn)看。爭(zhēng)取這個(gè)假期把兩本都看完，至少也要看完《鄉(xiāng)土中國(guó)》。你們?cè)谛赂咭活A(yù)習(xí)時(shí)用到什么樣好的輔導(dǎo)資料，大家互相！（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)刪除）