湖北靠譜的頭發(fā)護(hù)理創(chuàng)業(yè)，膳發(fā)師掌握了防脫與再生修復(fù)等多項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利核心技術(shù)，并在多地建立了研發(fā)生產(chǎn)基地，不斷迭代和創(chuàng)新產(chǎn)品。
應(yīng)與社會(huì)及的相關(guān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)形成建設(shè)性的關(guān)系，以獲得各方面對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)的支持。相關(guān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)包括衛(wèi)生服務(wù)部門(mén)、護(hù)理專業(yè)組織、健康促進(jìn)組織、疾病控制機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生行政管理及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)等。開(kāi)設(shè)護(hù)理學(xué)本科專業(yè)的院校必須依據(jù)國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系改革和護(hù)理學(xué)的發(fā)展，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)社會(huì)不斷變化發(fā)展的需要。必須定期調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法，完善考核方法。
專業(yè)概況：專業(yè)有明確的辦學(xué)目標(biāo)；堅(jiān)持以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)內(nèi)外人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)品學(xué)才識(shí)兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)，能掌握中西醫(yī)護(hù)理理論與技能高級(jí)護(hù)理應(yīng)用性人才為使命，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色,將本專業(yè)建成在國(guó)內(nèi)高等中醫(yī)院校中一流的護(hù)理專業(yè)。有規(guī)范的培養(yǎng)模式：依據(jù)社會(huì)需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)護(hù)理人才”，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與方法“強(qiáng)化基教育，突出實(shí)踐教學(xué)”，對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況科學(xué)評(píng)價(jià)“方評(píng)價(jià)教、學(xué)、用的效果”。有較好的專業(yè)特色：是我省一所培養(yǎng)中西醫(yī)護(hù)理高級(jí)護(hù)理人才基地。人才培養(yǎng)做到“夯實(shí)西醫(yī)、突出中醫(yī)，扎實(shí)基、強(qiáng)化實(shí)踐”。碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)：中醫(yī)、學(xué)、護(hù)理
專業(yè)概況：專業(yè)有明確的辦學(xué)目標(biāo)；堅(jiān)持以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)內(nèi)外人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)品學(xué)才識(shí)兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)，能掌握中西醫(yī)護(hù)理理論與技能高級(jí)護(hù)理應(yīng)用性人才為使命，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色,將本專業(yè)建成在國(guó)內(nèi)高等中醫(yī)院校中一流的護(hù)理專業(yè)。有規(guī)范的培養(yǎng)模式：依據(jù)社會(huì)需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)護(hù)理人才”，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與方法“強(qiáng)化基教育，突出實(shí)踐教學(xué)”，對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況科學(xué)評(píng)價(jià)“方評(píng)價(jià)教、學(xué)、用的效果”。有較好的專業(yè)特色：是我省一所培養(yǎng)中西醫(yī)護(hù)理高級(jí)護(hù)理人才基地。人才培養(yǎng)做到“夯實(shí)西醫(yī)、突出中醫(yī)，扎實(shí)基、強(qiáng)化實(shí)踐”。碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)：中醫(yī)、學(xué)、護(hù)理
達(dá)到《南陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》規(guī)定的畢業(yè)生，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。護(hù)理學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)。內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、健康管理學(xué)、急重癥護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)等。注：畢業(yè)貫穿實(shí)習(xí)期間。公共藝術(shù)教育（美育類）課程：開(kāi)設(shè)《藝術(shù)導(dǎo)論》、《影視鑒賞》、《音樂(lè)鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書(shū)法鑒賞》、《戲曲鑒賞》門(mén)課程，分別記2學(xué)分，學(xué)生在校期間必須從中選修一門(mén)，作為學(xué)生公共選修課程。公共選修課程：哲學(xué)、歷史與心理學(xué)；藝術(shù)與體育、創(chuàng)業(yè)教育類課程。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)生在學(xué)習(xí)期間參加社會(huì)、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等）、學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽、科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、資格認(rèn)證等創(chuàng)新與素質(zhì)拓展活動(dòng)，按學(xué)校文件《南陽(yáng)理工學(xué)院創(chuàng)新學(xué)分和素能拓展學(xué)分認(rèn)定辦法》中所列的學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)和素能拓展活動(dòng)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。
于是，倩倩被錄取到黃河北某醫(yī)專，學(xué)的是護(hù)理專業(yè)。護(hù)理專業(yè)就是女孩子的天下，現(xiàn)如今臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不好就業(yè)，而護(hù)理專業(yè)就業(yè)形勢(shì)特好，所以父母非要讓她學(xué)護(hù)理，說(shuō)，?？飘厴I(yè)后就能夠留在鄭州等大醫(yī)院，家里有了一個(gè)學(xué)護(hù)理的，父母老了，也方便呀。