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不可否認，家庭教育指導具有現實需求和廣闊前景。不過，在社會尚未對家庭教育形成統(tǒng)一成熟認識，家庭教育指導的規(guī)范、標準也付之闕如的背景下，不宜將家庭教育指導商業(yè)化、短期化，這恐怕與促進家庭教育的目標背道而馳。當前迫切的任務，應該是完善家庭教育指導的培訓體系，豐富家庭教育指導的內容，完善課程設置，并在此基礎上制定行業(yè)準入標準?！豆饷魅請蟆罚?2022年07月07日02版）
本文基于此次數據，結合對專家、教育行政部門和學校相關人員的訪談，分析當前上海學校家庭教育指導工作面臨的挑戰(zhàn)，并提出對策建議。家長是否埋單現有的家庭教育指導？研究發(fā)現，家長對學校家庭教育指導的認可度高，其需求呈現多元化、復雜化特征。有教師認為，學校設計的家庭教育指導課程通常只能針對普遍性問題，比如針對一年級家長推出入學準備指導、針對畢業(yè)班家長推出小升初過渡指導等，而每個家庭的具體需求則很難一一顧及。
中國青年網北京11月15日電（記者 李華錫）今年1月1日起，《家庭教育促進法》正式實施。《家庭教育促進法》第十條規(guī)定：居民委員會、村民委員會可以依托城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務設施，設立社區(qū)家長學校等家庭教育指導服務站點，配合家庭教育指導機構組織面向居民、村民的家庭教育知識宣傳，為未成年人的父母或者其他監(jiān)護人提供家庭教育指導服務。
近年來，我區(qū)婦聯緊緊圍繞《新浦區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃》和《市家庭教育工作“十”計劃》，針對新形勢下未成年人思想道德教育的新情況、新問題，在推進家庭教育方面做了大量工作，取得了一定的成效。一是加強組織建設，形成條塊結合的家教組織網絡。我區(qū)婦聯重視家庭教育工作，注重家庭教育組織網絡的建設，先后牽頭成立了新浦區(qū)家庭教育研究會、新浦區(qū)實施“小公民”道德建設計劃活動小組等家教和研究機構，定期召開會議，研究部署家教工作。
幼兒的自我服務與家務勞動的參與不相銜接。趙忠心教授指出，進行家庭教育指導是“廣大家長強烈要求和全社會極為重視的”。在家庭教育指導基本理論的研究方面，趙忠心、楊寶忠、李洪曾等都做了很多探索，其中，李洪曾做出了很大的貢獻；他對家庭教育指導的性質、目的、任務、對象與原則都有細致的論述，并基本上得到學術界的認同。在對家庭教育指導的基本理論進行研究闡釋基礎上，李洪曾還對兒童家庭教育指導進行了系統(tǒng)研究，提出了“4421”理論框架。