專業(yè)的教育心理咨詢

專業(yè)的教育心理咨詢，山東倍賦力教育咨詢集團成立于2017年，是一家致力于為家長和孩子提供基于心理學的家庭教育培訓(xùn)和咨詢的服務(wù)機構(gòu)，構(gòu)建良好的家庭關(guān)系、親子關(guān)系，讓每一個孩子都成為更好的自己。

培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)。大力推進心理健康關(guān)愛行動，建立衛(wèi)健、民政、婦聯(lián)、社區(qū)等多部門綜合聯(lián)動模式，構(gòu)建學校心理健康教育、家庭教育和社會心理服務(wù)各有側(cè)重、醫(yī)學專業(yè)干預(yù)、無縫銜接的一體化教育與服務(wù)創(chuàng)新體系，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，以專項課題研究形式，整體提高全區(qū)心理健康建設(shè)實效。開齊開好心理健康課程，配齊配強心理健康專業(yè)教師，開展中小學教師心理健康教育能力專項培訓(xùn)，推進“一生一檔”心理健康檔案建設(shè)，加強學校心理咨詢中心和輔導(dǎo)室建設(shè)，健全學生心理危機預(yù)機制，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

早在2017年9月，人力資源和社會保障部就發(fā)布了《關(guān)于公布國家職業(yè)資格目錄的通知》，取消了心理咨詢師職業(yè)資格考試。心理研究所網(wǎng)站發(fā)布的《心理咨詢基礎(chǔ)項目合作機構(gòu)管理細則》顯示，“合作機構(gòu)在進行招生和宣傳過程中，應(yīng)當保證其及其工作人員如實介紹現(xiàn)行國家職業(yè)資格政策，不得將本項目混同于心理咨詢師職業(yè)資格鑒定或認證等；不得出現(xiàn)職能安排、轉(zhuǎn)移、授權(quán)等誤導(dǎo)性宣傳”“合作機構(gòu)及其工作人員應(yīng)當準確描述本項目合格證書的性質(zhì)，如實介紹證書效力，例如可作為持證者受過相關(guān)培訓(xùn)的證明，也可供社會機構(gòu)選拔心理服務(wù)工作者參考。不得出現(xiàn)執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格證書或與就業(yè)相掛鉤等誤導(dǎo)性宣傳”“不得使用‘心理研究所主辦/授權(quán)/發(fā)起/認證’等相關(guān)表達，不得暗示或誤導(dǎo)學員由心理研究所招生或培訓(xùn)”“不得使用考試、考試不通過退還學費、包就業(yè)等向考生作虛假承諾”。　　

她建議，由擁有專業(yè)領(lǐng)航資質(zhì)及威望的高校舉辦像醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)模式一樣的心理咨詢?nèi)藛T規(guī)范化培訓(xùn)，有理念有技術(shù)有專業(yè)有方法，還要有充分的培養(yǎng)時間來積累真實、規(guī)范的咨詢經(jīng)驗，同時也要大力推廣督導(dǎo)制度，就像醫(yī)院的級檢診，逐級培養(yǎng)才是對來訪者、對社會負責。

“我國目前在心理咨詢專業(yè)人員準入、職業(yè)培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資質(zhì)、從業(yè)倫理規(guī)范等方面還沒有明確的國家層面的統(tǒng)一標準，也缺乏行業(yè)協(xié)會的管理。專業(yè)服務(wù)因缺乏統(tǒng)一的標準和監(jiān)管，可能導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量參差不齊。”上述業(yè)內(nèi)人士認為，培訓(xùn)資質(zhì)的授權(quán)單位在授予一些機構(gòu)培訓(xùn)資質(zhì)時，還要嚴格把控其培訓(xùn)質(zhì)量，相關(guān)部門也要加強監(jiān)管督查。

“我國目前在心理咨詢專業(yè)人員準入、職業(yè)培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資質(zhì)、從業(yè)倫理規(guī)范等方面還沒有明確的國家層面的統(tǒng)一標準，也缺乏行業(yè)協(xié)會的管理。專業(yè)服務(wù)因缺乏統(tǒng)一的標準和監(jiān)管，可能導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量參差不齊?！鄙鲜鰳I(yè)內(nèi)人士認為，培訓(xùn)資質(zhì)的授權(quán)單位在授予一些機構(gòu)培訓(xùn)資質(zhì)時，還要嚴格把控其培訓(xùn)質(zhì)量，相關(guān)部門也要加強監(jiān)管督查。