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公式：小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)率=小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校數(shù)/小學(xué)學(xué)?？倲?shù)***
每年10月底至11月中旬，是“黃鶯”的菊科植物的花期，我國從南到北的很多地方都可以見到這種清新別致的鵝黃色花朵，集中連片綻放。然而，看起來養(yǎng)眼的黃鶯花卻是一種讓人扎心的存在。國家林草局首席科普專家 張志翔：它的特性就在于，我們要把它清除掉很難，有些人認(rèn)為我把它剪掉、砍掉就行了，不對，因?yàn)樗幸粋€(gè)根，如果不把根清除掉，它永遠(yuǎn)清除不了。專家指出，包括加拿大一枝黃花在內(nèi)的眾多入侵物種，初是作為觀賞植物，由人工引種進(jìn)入我國境內(nèi)。被稱為“植物王國”的云南省，是眾多野生植物和園林植物的分布區(qū)、聚集區(qū)，也是入侵物種的“登陸口岸”、栽培地及重災(zāi)區(qū)之一。
南昌莫非傳媒立刻咨詢南昌莫非傳媒(服務(wù))(2024更新成功)(今日/公開)， 疑似病例血標(biāo)本檢測IgM抗體陰性、風(fēng)疹I(lǐng)gM抗體陽性，或經(jīng)實(shí)驗(yàn)室確診為其他發(fā)熱出疹性疾病者。疑似病例無標(biāo)本，或出疹后3天內(nèi)采集的血標(biāo)本檢測IgM抗體陰性，但有其他原因可以明確解釋者（如與風(fēng)疹實(shí)驗(yàn)室確診病例有流行病學(xué)）。疑似病例出疹后4-28天采集的血標(biāo)本IgM抗體陰性，但與實(shí)驗(yàn)室診斷病例無明確流行病學(xué)或有其他明確診斷者。
公式：中（?。W(xué)與外方締結(jié)“友好學(xué)?！钡膶W(xué)校比例=中（?。W(xué)與外方締結(jié)“友好學(xué)?！钡?b>學(xué)校數(shù)/中（?。W(xué)學(xué)校總數(shù)***
南昌莫非傳媒立刻咨詢南昌莫非傳媒(服務(wù))(2024更新成功)(今日/公開)， 在汛期，若基層組織設(shè)置或網(wǎng)格責(zé)任人發(fā)生變化，在變化后一周內(nèi)上報(bào)市防指辦，并將責(zé)任人信息在省平臺(tái)更新。加強(qiáng)對各類責(zé)任人的日常管理，保證各類責(zé)任人清楚自己的職責(zé)和汛期保持24小時(shí)通訊暢通。
心理健康教育專職教師是指在高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)專職從事學(xué)生心理咨詢工作的人員。用途：該指標(biāo)可反映普通高校心理健康教育專職工作人員的充足程度，可作為教育條件保障類指標(biāo)。公式：普通高校學(xué)生與心理健康教育專職教師比=（普通高校普通本專科在校生數(shù)+普通高校研究生在校生數(shù)）/普通高校心理健康教育專職教師總數(shù)數(shù)據(jù)來源：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)分解：分類型；分辦別適用范圍：、省級(jí)、校級(jí)指標(biāo)釋義：該指標(biāo)值越高，表明普通高校中每位專職心理健康教育專職教師對應(yīng)的學(xué)生數(shù)量越多，心理健康教育專職教師隊(duì)伍相對薄弱。普通高校應(yīng)按學(xué)生數(shù)的一定比例配備專職從事大學(xué)生心理健康教育的教師，每校配備專職教師的人數(shù)不得少于2名。
